分析小组合作学习在小学足球教学中的运用

夏铭

摘 要：在新课标的背景下，小组合作学习的教学模式已经成为多个学科科目的重要教学方式，由于小组合作学习方式的大范围的运用，所以非常有必要对小组学习方式进行進一步的探究和分析。小组合作学习的教学方式作为一种新型的教学方式，它能够强化教师和学生之间的教与学的交流，在体育运动方面特别是足球这种团体运动中，小组合作学习能够提高学生足球综合素养，培养和强化学生的团队合作精神和意识，为足球学习奠定了坚实的基础。

关键词：小组；合作；学习；小学足球

足球是一种团体性的运动，在世界各地区都深受人们的喜爱，同时它也是一种开展广泛，影响较大的体育运动，被称为世界第一运动。在小学、初中、高中以及大学足球都是学生们喜欢的体育运动，变化较多的足球技术运动是足球运动的重要部分，而团队合作是足球运动的灵魂所在。所以足球运动中应用小组合作学习能使得学生之间互相交流技术还能互相切磋技术，同时小组合作能够提高队员之间的默契度，培养团队合作能力。

一、小组合作学习模式概述

对于小组合作学习而言，它以小组划分为单位，小组内及组与组之间进行合作学习，在整个学习过程中，老师可以较为系统的将教学资源调动，以提高他们之间的学习效果，此外小组合作学习的评价标准就是团体合作的成绩，以期完成和达到预期的教学效果和目的。小学足球教学是以学生为主体，老师为指导，学生们自主活动和组织，并互相合作协作，调动师生之间的联系，使得小学教学成为一种教师学生双边互动，组与组之间形成多变互动合作的活动。这样的小组合作学习方式能够最大限度的发挥教学资源，提高学生学习兴趣和教学效果[1]。

二、小组合作学习在小学足球教学中的运用

（一）分析学生之间的差异并优化小组组合。在小学足球技术教学中，小组合作学习的运用能提高课堂效率和教学效果，但是足球学习小组却是合作学习的关键和核心。每个小组单位的学生都有个体特点，而且每个人的技术基础也都是参差不齐，所以足球教练在小学足球教学的具体过程中一定要根据现有的教学资源、教学目标以及学生个人的实际来进行学习小组的划分。当然在小组划分时教师可按照性别、能力及自由组合等方式进行，组成小组的水平要均衡，这样便于小组对抗合作学习，从而完成足球教学内容、目标[2]。

（二）小组合作，提高积极性。在小学足球教学的过程中，往往会遇到班级人数多，技术教学复杂，而且教学资源有限，练习重复次数少，学生主动参与性较低。此外，老师精力有限无法兼顾每个人，所以非常影响课堂教学和学生学习足球的兴趣。小组合作学习应用到足球教学中，能够使得学生之间互相交流，而且小组共用共享教学资源，使得每个人都能参与训练，而且小组间对抗也可提高学生们的积极性，使得足球技术训练能顺利开展，在合作中，他们主动积极参与集体，而且还能够互相了解，在学习中交友，在交友中学习，集体荣誉感会显著提高。以“脚内侧踢球”这节课为例说明，由于足球是一种团体性极强的运动，对学生的团队配合要求极高，同时也需要学生有饱满的热情和积极性来参与。采用分组合作学习的教学方式，使得脚内侧踢球教学与以往二人互相联系有所区别，因为小组成员至少在三个以上，所以踢球的方向是多方向，这样能够使得学生更能够把握该节课的精髓，同时也能够提高学生队员之间的默契度，而且队员之间还能及时沟通，互相比对踢球方法，从而发现问题解决问题[3]。

（三）选择组长，引导管理。对于小学生而言，由于年龄较小性格活泼，所以较难管理。小组合作学习的教学过程中，难免会出现管理不到位或者疏于管理等问题。所以在实行小组学习的过程中，足球教师要考察每个小组中的学生，通过推举或者直接任命等使得每个学习小组都有一个组长协助管理，而且组长之间也要互相沟通，分享学习和管理经验，从而将小组领导好。如若，学生推举的组长人员不恰当，教师也不要急于否定小组组长的人选，而是要引导，使学生明确自己推举的组长人员的不恰当指出。反之，如若学生的推举的人选较为恰当，教师就要给予肯定和鼓励，有助于提升学生学习的自信心。教师选定组长的标准就是“号召力强”、“责任心强”。此外，由于班级学生容量大，所以很多学生不能很清楚的理解技术要领，所以教师要将各组组长集合起来，并进行足球技术展示，组长在教师面前重复多次，小组长回到各组后进行演练，学生就能够及时学到技术要领。此外，小组成员之间既要积极承担个人责任，又要相互支持，密切配合，充分发扬合作精神。这样，在每个小组内，就初步形成了“人人有事做，事事有人管”的合作学习小组的管理模式[4]。

综上所著，小组合作学习作为一种新型的教学方式，能够在小学足球教学中激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，而且能够优化教学资源，充分体现了以生为本的教学思想。小组合作学习方式能够提高学生们团队合作能力和竞争意识，也使得学生在学习足球的过程中提高人际交往能力，有利于学生的进一步发展，所以在不同的学生层次中值得普及和推广。

参考文献：

[1]杨春.小组合作学习在小学足球教学中运用[J]教育，2016（12）：110-110.

[2]甘露.小组合作学习在小学体育教学中运用[J]神州，2017（25）：115-115.

[3]李荣.小学体育教学中小组合作学习“四环节”[J]读与写，2015（6）：228-228.

[4]刘明.浅谈如何强化合作学习小组的管理[J]学周刊，2017（18）：224-225.