传统民间游戏在幼儿成长教育中的应用研究

曾艳 刘娣娅

摘 要：民间游戏是我国传统文化的结晶，蕴含着巨大的教育价值，对于幼儿的健康成长具有积极意义。民间游戏在幼儿教育中具有重要的作用，应将民间游戏引入幼儿教育，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强幼儿的体质，发挥民间游戏在幼儿教育中的价值和研究意义。

关键词：民间游戏；幼儿教育；重大意义

民间游戏是民族传统文化的直接体现，它是在民族传统文化的基础上，通过几代人、甚至好几代人的再加工、再创造，把我们的民族智慧通过游戏的形式展示出来：即按照一定的游戏规则，把我们先贤们的某个理念、某种认识，用大家喜闻乐见的游戏方式让人们乐意接受，虽然不可避免地染上了浓厚的地方色彩，但一点也不影响她成为我们华夏民族某一地方，某一区域的特色名片。可以这样说，这些传统民间游戏就是中华民族的祖先们留给我们后世子孙的宝贵精神财富。继承和发扬是我们后人，尤其是教育工作者不可推卸的责任。特别是在当下，现代文明铺天盖地，网络游戏随处可见，传统文化精髓正逐渐被遗忘，甚至丢弃，更显得尤为必要。

儿童民间游戏是古老民间游戏中的一朵璀璨的奇葩。在众多的民间游戏中，幼儿民间游戏尤为突出。先民们为了让后世子孙身体强健，思维敏捷；互帮互组，有勇有谋，煞费苦心地创造了一套套精彩纷呈的儿童游戏，期望下一代，下下一代在快乐中成长，在幸福中长大，能担当起家族的重任，进而成为国家的栋梁，民族的希望。

一、传统的幼儿民间游戏的特色探讨

（一）游戏组织形式的多样化，人数的不确定性

传统幼儿民间游戏可以是集体大型活动，也可以是几十人，几个人，双人，单人之间进行。例如跳绳活动，几十人跳，几个人跳，一个人跳，没有什么阻碍，都能顺利开展。

（二）活动场地灵活，不受空间限制

在较大的活动场地可以多人参加，场地不够大也没有什么关系。人多了可以分组，人少就不需要，双人活动，单人活动基本上没有场地限制。

（三）游戏玩法可以变通，难易可控

传统幼儿民间游戏有些编排太简单，甚至就是某个单一动作的机械重复，幼儿接触后因其太单调，玩起来无精打采，难以继续；也有些游戏技巧性太强，难度系数大，儿童难以把握又望洋兴叹。但是这些游戏都有可控性，难易度根据需要随时可以调控，以求达到所有儿童都能在游戏活动中有收获。

（四）游戏道具易得，俯仰皆是

传统的幼儿民间游戏所使用的材料往往都取之日常生活。一砖一瓦，一草一木都能拿来即用：丢砖头、扔手绢、跳绳、跳方格、捉迷藏、抓小鸡等等，道具简简单单，参与者都能有大收获，人人满载而归。

（五）游戏裁判自由選择，公平公正

传统幼儿民间游戏没有专职裁判，大家信任谁就是谁，可以是某一个人，也可以是另外一个人，某一部分人，甚至互为评判，只有一个要求，就是公平公正。

（六）地方色彩浓厚，区域特色强

传统的幼儿民间游戏贴近生活，具有浓厚的地方色彩。都 是先辈们当时活生生的生活片段的剪辑、再现，集中展示了某一区域内丰富多彩的民俗民情。内容跌宕起伏、精彩纷呈；情节妙趣横生，引人入胜。都是非常难得的上乘佳作。对我们的幼儿仍然有很强的吸引力，同时可操作性很强，改造、加工起来也很方便。

二、儿童民间游戏对幼儿身心发展的重大意义

（一）锻炼了身体，增强了幼儿体质

作为孩子的家长，谁不希望自己的孩子有一个健康的身体？因为孩子小，身体柔弱，和大人相比，更容易感冒生病，儿童医院常常人满为患就是明证。最好的解决办法不是吃药打针，而是加强对孩子体质的锻炼。幼儿民间游戏源于生活又高于生活，它不是简单枯燥的重复运动，而是把运动性、趣味性熔于一炉。在不知不觉中，幼儿身体各个部位都得到了很好的锻炼。

幼儿民间游戏种类繁多，但是绝大部分游戏内容都和运动分不开的。走、跑、跳、钻、爬、平衡等运动内容比比皆是。这是祖先们千百年来反复修改，不断创新的智慧结晶。如“跳绳”游戏：首先要跳起来，下肢要动，双手要舞动起来，腰部也要扭动，同时身体还要平衡，否则就容易摔倒；再如“扔沙包”游戏：双脚要站稳，全身都要用力，才能借助惯性把沙包扔得更远。在这些游戏活动中，幼儿的上肢下肢、各个关节，韧带肌肉都得到了有益的锻炼。幼儿经常参加这些游戏活动，不仅可以让腰肢灵活，富有弹性。心血管，肺部系统都能受到很好的锻炼，从而全面增强幼儿体质。

（二）培养了幼儿集体意识、团队意识、合作意识，为长大进入社会奠定基础

传统的幼儿民间游戏有单人游戏、双人游戏、三人游戏，但是更多的是集体游戏。一般情况下都是聚族而居的某一姓氏大家庭，年龄相仿的一大帮孩子在一起共同参与游戏活动，在活动开始前，年龄稍大的能力较强的孩子宣布游戏规则，得到了大家认可后开始游戏，在活动中，这些规则都必须要遵守，谁不遵守就会被淘汰出局，幼儿集体意识、大局观念也就是在这样的活动中渐渐形成。

幼儿民间游戏不少是不能一个人独立完成的。如“拔河”游戏，必须要分组进行，组内成员分工明确，前后搭配，强弱搭配得当。具体到每个组的成员都要齐心协力，“心往一处想，力往一处使”，才能保证本组赢得游戏胜利，或者就是输了，也不至于太丢人现眼。团队意识、合作意识自然而然地形成起来了。

这些游戏活动中，有助于孩子克服在家庭里由长辈惯出来的一些坏毛病。有不少孩子在家里唯我独尊，目中无人，但是在游戏活动中就必须要遵守大家共同遵守的规则，否则就不能参加，参加了也不能取得成绩，这就把在家里养成的坏毛病改正过来了。长期进行这些游戏活动，有利于孩子的健康成长，为将来进入这个社会奠定了良好的基础。

（三）有助于幼儿良好品德的培养，养成教育从幼儿抓起

很多幼儿民间游戏必须要分组分工，这就要和本组成员建立良好的人际关系，谁在平时欺负他人，对他人不友好，就不会受到队友欢迎，甚至没有人和你搭档玩游戏，这就迫使有不良习惯的孩子改掉坏毛病，才能被他人认可，顺利地加入游戏团队。

在有的游戏中，设置了层次性和递进性“关卡”，这就要求幼儿互帮互助，否则就难以完成游戏任务，先完成的人就必须帮助没有完成任务的幼儿，齐头并进，潜移默化中，良好的互帮互助思想流入孩子幼小的心田。

“老鹰抓小鸡”这个游戏，扮演“小鸡”的同伴被“老鹰”抓去后，怎么解救同伴就摆在了扮演“老母鸡”孩子的面前，她只得忍辱负重，答应“老鹰”提出的所有苛刻条件，认认真真的做完“老鹰”要求做的每一件事，目的就是为了救出自己的“孩子”。不难看出这个游戏编者的良苦用心：人间最伟大的就是母爱。但就幼儿来说，帮助“小鸡”逃脱“鹰口”，任劳任怨，无怨无悔。目的很单纯，做法很无私，这个游戏本身就是帮组幼儿良好品德的养成。

（四）家长参与游戏，有助于亲情的培养

现在，很多幼儿园都邀请家长来园开展“亲子活动”，显然这是一项很好的活动。绝大多数家长都积极支持，踊跃参加。在家长的配合下，开开心心地完成幼儿园布置的游戏活动。在活动中，家长和孩子分工合作，步调一致，亲密无间，活动的完成孩子高兴，家长开心，在一片其乐融融的氛围中，亲情更亲，亲情更美。

（五）幼儿民间游戏有助于培养孩子的自信心，成就感

每一次游戏的结束，孩子们都经受了一次脑力和体力劳动的洗礼。在付出了辛勤的劳动结束游戏后，成功的喜悦相伴而来，在喜悦、高兴的同时，一种成就感油然而生，经常参加幼儿民间游戏活动，自信心就会大大增强。这对幼儿长大后进入小学，中学学习都产生了不可估量的良性影响。

综上所述，传统的幼儿民间游戏是我们幼儿园不可多得的教育资源。收集、整理，去其糟粕，取其精華是我们全体幼儿园教师义不容辞的责任。推广，发扬光大更是我们幼儿教师的义务，我呼吁每一位幼儿教师关注传统幼儿民间游戏，把快乐，健康还给我们的孩子，让他们每个人都拥有一个终身难忘的幼儿园生活。

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