小议激励策略在小学英语教育教学中有效运用

史祎飒

摘 要：作为一名资深的小学英语教育者，其所具备的能力必须是全方位的：系统扎实的教学基本功，丰富多样的教学经验以及自成一套的激励策略。不管所教授的学科是什么，激励策略在孩子的学习中都有着极为重要的作用。鼓励教学的方法在小学课堂常常出现，这对于提高学生积极性作用很大。本文通过目前对小学教学的初步认识，借助相关资料分析了激励策略在小学英语课堂的作用及其及其运用方法。

关键词：激励策略；小学英语；高效

伴随我国教育体制的革新，学术界的创新能力飞速提升。在学术界老师的积极探讨下，我国教育领域获得了突飞猛进的进步，小学英語机制得到创新。激励行评价即激励策略在我国小学英语课堂上的运用越来越广泛，并起到了非常实质性的作用。如何发挥学生的积极性，使得学校这个封闭的校园环境变成他们理想中的乐园，变被动教学为主动探索是新时代所有教育工作者都应该思考的问题。

一、实施激励策略的必要性与重要性

处于小学教育阶段的孩子，由于其处与启蒙阶段，身心都还不成熟，在学习的时候难免会带有感情倾向。当其对一件事情感兴趣的时候就会欣然探究，反之则不予理会；当他们犯错误的时候常常会带有委屈的表情，无论对错都想得到老师或者家长的安慰甚至是表扬。当然在学校的生活中，老师可以说是孩子唯一的依靠，无论是积极的话语、适当的言行还是轻松的学习氛围都对儿童的身心健康极为重要，这也是调教和改善孩子不好行为的手段，让他们清楚地发现自己不足进而改进，提高他们的学习动机，慢慢引导他们身心的成熟。老师在学习过程的鼓励和肯定能使学生切实的感受到学校和老师的关爱，增进与老师的感情，从而爱上学习。

二、激励策略在英语教学中的具体运用

丹麦教育家叶斯伯逊有一句至理名言：“为什么小孩子学习本族语言学得那么好呢？原因很多，其中一种方式是关注的鼓励伴随其成长”。由此可见，激励策略在的重要性，下面将具体介绍激励策略在英语教学中的具体作用。

（一）语言激励。清代教育家颜昊先生说：“教子十过，不如奖子一长”。这句话的意思言简意赅：在日常生活中，与其一味的浪费时间去寻找和批评孩子的错误，不如细心发现他们的长处。用语言激励策略让学生认清英语学习目标，通过目标提高成绩，享受英语课堂中学习的乐趣。

只有心存积极性学生才能有好的成绩。在英语学习中，充足的动机是一剂良药，帮助学生克服恐惧，提升学习的自信，培养学习兴趣。但是产生积极性是需要条件的，它必须具备一定的求职心态和探索精神。而这种精神的创造需要老师的语言激励。小学生由于刚刚接触英语的语言常常带着强烈的好奇心，老师作用就是将这种好奇心理转化成学习的动力。所以，在英语教学中，老师适当的语言激励对培养学生学习兴趣至关重要。

（二）竞争激励。设置奖励机制。如：在背诵英语单词时，老师可将学生分成若干小组，进行抢答，答对小组加一分 、或者奖励小红旗，为英语成绩优异上课积极的孩子颁发小红旗“。这些奖励机制都对激发孩子的上课积极性作用巨大，还能有效的调节课堂气氛，增加老师与孩子的互动。

（三）情感激励。情感激励对老师的要求最高，老师需要具备足够的耐心和细致的观察能力，能够洞察出孩子内心细微的情感变化。当感受到孩子的内心波动不安或者情绪低落时，老师应该积极主动的给予孩子帮助，使他们感受爱与温暖。教育实践证明，孩子的心理活动往往影响着他们的学习主动性，有效的情感激励在教学活动中至关重要。现实证明：在词汇或者读音教学中，一些小学生的发音不标准，此时全班学生都会嘲笑他，对于孩子弱小的心灵来说，这一举动会产生极大的波澜，甚至会打压孩子学习的积极性，从此不在开口讲英语。对于此类学生，老师的关爱极其重要，这就凸显了情感激励的作用。

三、实施激励策略应注意的问题

（一）适度的鼓励，避免过分夸张。激励策略对孩子的积极性的培养固然极其重要的作用，但是，现实生活中无论是何种鼓励措施，都要其恰当的运用，不能夸大，以免造成反效果，使得孩子自大，不利于其成长。

（二）关注差异，对不同的学生实施不同的鼓励性评价。由于学生有着不同的生活环境和性格特征，他们的行为方法和思维方式也不尽相同，虽然是同一本教材，但是英语教学中不难发现，孩子的生活环境决定了他的英语发音，即使学习相同的知识，也很难众口一致。一些小学生的发音不标准，但通过模仿老师，发音水平明显提高，教师则要针对发音进步给予奖励，而不是肯定小学生的全部。当然也有的小朋友有自己方式来学习英语：看英语动画片，模仿卡通人物说话，老师不能因为这种特殊的途径就埋怨学生。对于小学英语教学来说，孩子的进步才是最重要的，这就要求老师在教学中针对不同孩子制定相应的学习计划，实行区别式鼓励教学。

四、在教学中实施鼓励性评价的意义

随着英语课程的不断改革和深化，小学英语教学对于初触异国语言的孩子来说很具有挑战性，但是教学中，老师应该明白的是外语教学不仅仅是让孩子掌握一门口语工具，其背后的目的是经行知识创新，刷新孩子的知识视野。教学中最大限度的利用激励制教学符合当今社会教育改革的发展，符合英语教学需求，对孩子的成长起着积极重要的作用，因此，在充分了解孩子性格特征的条件下，全面激励调动孩子的积极性对今后的教学极为重要。

参考文献：

[1]贾冠杰.外语教育心理学[M].南宁：广西教育出版社，2003.

[2]王颖.浅谈英语教学中激励性评价的运用[J].科技致富向导，2014（20）.

[3]张东霞.谈英语教学中的赏识教育[J].山西经济管理干部学院学报，2011（1）.