基于学生视角的陕西中学教育突破点

高毅鑫

摘 要：中学生所处的年龄阶段，注定了其具有身心发展速度快、可塑性高的特点，而在传统应试教育的影响下，很多中学生个性、独立性的发展需求被统一化、标准化的教育模式所禁锢，而本文中笔者就将针对这一问题展开论述。

关键词：陕西教育；中学教育；课堂创新

近年来陕西省中学教育也经历了数次改革，但是在笔者看来，这些改革大多是围绕授课方式及课程建设所展开的，偏量而轻质，对于因应试教育所引发的学生个性缺失、实践能力偏弱、与社会对接能力较低等一系列问题并没有根本性的改善。鉴于此，本文中笔者将以一名高中生的视角，从促进学生自身发展的角度出发，提出适于目前陕西省中学教育的可突破之道。

一、整体化和个性化的定制课堂

中学生正处于张扬个性、多元发展时期，因此在课堂教学的方式上，学校可以尝试改变统一授课、批量性知识传输的方式，以整体化和个性化的方式构建适于我们成长的课程体系，让我们对于课程的形式具备选择性。举例来说，学校方面可以通过增、减、合、分基础课程的方式，横向连接课程构建主题式教学、长短课程等多元化教学形式，构建学科间的横向通道，让基础性课程更适于学生健康成长、全面发展；也可以通过学科拓展的方式，让教学内容与现实生活相关联，使学生在校期间能够得享更为开放、全面和实践性的自主学习思路，这样有助于激发学生的想象力和创造力，从而让中学期间的学习更具发展力和生命力。

二、寓教于乐、教学相长

“寓教于乐”的教学理念，在现阶段的中学，尤其是对面临升学的初三、高三学生来说，颇不现实。原因就在于我国的传统升學检验方式对一个学生是否具备升学能力的考察较为简单、直接，应试教育所引发的各所学校对升学率的竞争，促使很多学校在制定教学方针以及教师在选择教学方式的过程中，将大量的时间用于学生应试学科所需的各类背诵、题海战术上，但是就结果来看，这种围绕升学考试所采取的教学策略，在短期内能收到一定的效果，但是对学生综合素质的提升、张弛有度的学习习惯的养成并不存在益处。笔者所见很多学生在长期紧迫感和迎接考试的压抑情绪中，渐渐形成了不善言辞、缺乏沟通的性格特征，从长远来看对于学生成长是极为不利的。关于这一点笔者认为可以参考很多国外中学所采取的寓教于乐的学习方法，如教学旅行、举办校内文化娱乐活动（书画比赛、演讲比赛、主题班会、合唱比赛等），让学生紧绷的神经可以在活动中得到放松，更重要的是，在帮助教师统筹活动，参与活动筹备的过程中，学生和教师之间会增加沟通，这对于促进日后的交流、强化学习能力具有十分重要的意义。

三、重视学生的全面发展

中学生的潜能往往是多样化的，而应试教育的存在往往泯灭了这种多样化存在的可能性，而教育突破最大的意义就在于让这些潜能显现、突出，然后寻找到适于其发展和深造的土壤。笔者认为学习方面要始终坚持和实施素质教育，重视学生综合素质的提升以及创新能力的培养，聚焦学生发展所需的学习和创新素养。举例来说，学校方面可以将课程重塑为“教育核心课程+素质拓展课程+专业导航课程+职业规划课程”相组合的思路，其中教育核心课程即必要的语文、外语、数学、理化政史等内容，素质拓展课程则是在此基础上的延伸，如文学作品选读、理化趣味实验等，专业导航课程则是实现中学与大学课程内容衔接的一种方式，因为大学课程较之高中会更为细化、更加具有方向性，更与学生日后的职业定位和发展理想相关联，学生可以选择建筑、电气、外语口语等多方面的课程来进行选学生，职业规划课程则是以学生现阶段的爱好为导向，所进行的一种选择模式，如会计、艺术设计等。这样的教育突破方式，在一定程度上改变了统一授课、一碗水端平的弊端，更有益于学生全面性的发展，这里所谓的全面性并非个体的全面性，而是让每一名学生都得到发展，而不是因为成绩的不理想而“掉队”。

四、创新课堂模式、丰富教学方法

随着信息科技的快速发展及教育改革的不断深入，陕西中学教育改革在课堂形式和教学方法方面一直在努力尝试。虽然其收获的效果可谓褒贬不一，但是其过程也充分说明，教育内容对传统课堂形式的依赖性正在逐渐降低。但是从高中生的视角出发，笔者认为课堂模式和教学形式的创新，可以尝试与信息科技、多媒体等相关联，比如采用广播教学、微信互动课堂、网络课堂、微课翻转课堂等，这样一方面有利于学生充分利用课堂之外的时间开展学习，从而让有限的课堂教学内容高度浓缩、提炼，直指重心；另一方面信息科技和多媒体的纳入有助于拓展学生的视野、激发其学习兴趣，改变传统授课形式所带来的乏味和厌倦感。

总而言之，寻找中学教育的突破之道是一项长久的旅程。虽然当下应试教育的大环境在一定程度上制约了种种理念的实现和效果的达成，但对于我们高中生而言，我们更希望所有关于课程形式、教育内容以及教育方式的选择能够服务于我们成长的需求。基于现状，笔者认为这种突破需要从理念出发、从形式改变，以培养学生的实践能力、应用能力，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]马骁.教育永远在路上[J].陕西教育：教学版，2017（22）：27.

[2]赵晓声.陕西省中小学创客教育校长论坛举办[J].陕西教育，综合，2017（06）：41.