对中职学校班主任工作的思考

胡常林 孙佳星

摘 要：班主任作为中职学生青春期这一重要阶段的陪伴者，对他们的未来发展有着不可估量的影响。作为中职学校的班主任，除了按常规做好班级管理形成良好班风外，还要着重做好分类教育和转化差生工作，同时注重学生的思想教育，才能形成有凝聚力的班集体。

关键词：中职学校；班主任；班级管理；分类教育

人们总是以“中职学校的学生是一个特殊的群体”，将中职生人为的披上了各种“差”的外衣。其实中职生除了学习习惯不好和组织纪律散漫些，在诚信、智力水平、动手能力、表现欲望、为人处世等方面一点都不比普通高中学生差。班主任作为他们青春期这一重要阶段的陪伴者，对他们的未来发展有着不可估量的影响。在中职学校的班级管理工作中，班主任的角色就是学生在校期间的“父母”，担负起“暂代家长”的责任，怎样做好新时期中职学校的班主任工作，是我们每位职业教育工作者不可推卸的责任。

一、实施有效班级管理，形成良好的班风

班级应该是有个性的、独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师、学生是不是都感到幸福、快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。这就要求班主任要采取各种措施，实施有效班级管理，形成良好的班风。

（一）加强思想教育，形成有凝聚力的班集体

班集体的形成和巩固是以共同目标为前提的，正确的目标是维系师生为之努力的共同纽带，是班集体前进的动力。学生要在班集体里学习、生活、成长，要通过班集体在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。因此班集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。笔者在近几年的班主任工作中，充分认识到思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报纸杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。五年来分阶段分层次和同学们一起践行“不抛弃、不放弃；讲团结、重友谊；勇拼搏、敢担当；注体验、重修身。”的集集体主义和个人修养为一体的班集目标，达到了很好的效果。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。

（二）正确选拔培养和使用学生干部

要使班级的整体目标，工作计划，得到全班同学的拥护和参与，使学生成为组建班集体的主人，就要正确选拔培养和使用学生干部。学生干部是广大学生的带头人，对班风建设起着有力的推动作用，所以，作为班主任就要把那些思想品质好，对人生充满希望、诚实正直、是非观念强，有组织和领导能力的学生选拔使用，在培养和使用中给他们教会工作方法，在活动中培养他们的能力。在班级活动中，让他们既要大胆放手、热情鼓励，又要小心扶植、严格要求。无论是主题班会，还是各种文娱、体育活动都让学生自己去组织、去设计，让他们在“台前”亮相，而我在后面指导。

（三）要形成正确舆论，抓好班级规章制度建设

日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评、抵制、帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律、环境卫生、出勤记录、学习情况、日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

二、深入了解学生，做好分类教育和转化差生工作

实践证明，班主任要想把工作做好，就必须在正确的思想指导下，经常及时全面地了解学生，研究学生。班主任了解、研究学生，是为了教育学生。只有热爱、了解学生，从学生的实际情况出发，才能分层次、分阶段确定目标。才能做好分类教育和转化差生工作。

（一）多种途径熟悉和了解每一位学生

首先，建立学生个人档案。学生入学时，每人要求写一份详细的有关家庭、兴趣爱好和个人成长经历的书面材料，同时和学生家长耐心交谈，获得学生的第一手材料。其次，定期开展一些课外活动，深入了解学生各方面的情况。作为班主任，为了全面了解学生，应多组织学生参加各类活动，在活动过程中，教师要与学生融为一体，积极投身于活动中去，与学生共享活动的乐趣。班级成立初，组织班上学生成立了周末篮球兴趣小组和羽毛球兴趣小组。通过活动，在不知不觉中，了解了学生的性格特点，兴趣爱好，思想品质以及人际关系，既发现了学生身上的缺点，也看到了学生身上潜在的动力和闪光点。第三，通过写周记的形式，密切了师生关系，促进了学生管理。周记把学生们当面难以言表的事，通过文字的方式反馈于老师，使师生为了一个共同的目标而努力。又是周记，使班主任成为学生们的良师益友。几年来，通过批改学生周记，使我更加认识到班主任是学生健康成长的引路人，是联系班上任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。第四坚持周末查宿，使学生感觉到家的温暖，拉近师生距离。周末不回家的学生往往离家比较远，一个月甚至一个学期才回家一次，看到宿舍里离家近的学生回家了，他们也会想家。周末查宿和他们聊聊家常，不仅能缓解其思乡之苦，还能及时了解每个宿舍的特点和思想动态。

（二）耐心细致地做好分类教育和差生转化工作

学生在班级中既有共同性，又有差异，这就要求班主任在坚持统一教育的同时，还要搞好分类教育，在一个班级中，有先进、一般、后进三类学生，对待不同类型的学生，要有不同的措施和要求。而中职学校的学生实际是，好学生相对较少，差学生相对较多，“抓两头，带中间”的方法明显不适用。因此在分类教育上，应采用“抓差生，促中间，保优生”的方针。对优生要随时关注心理动态做好心理辅导以防出现厌学情绪和从众心理从而变成差生；对中等生要多鼓勵多表扬使其保持积极的心态，做到稳定进而转优；对于差生则是我们工作的重中之重，要花更多的时间去观察和分析他们，想方设法挖掘他们的优点和闪光点，耐心地帮助他们重拾信心，每一个阶段提出一定的要求，看到进步及时提出表扬并适时提出新的要求，当然，这一过程是长期的也是反复的，要给学生时间和信心，也要给自己时间和信心。

总而言之，班主任工作不仅是一门严密的科学，而且也是一门精湛的艺术，需要在实践中摸索和总结适合班级实情的管理方法，才能建设出一个有凝聚力的班集体。