浅析中学生逆反心理及其教育对策

陈志凤

摘 要：在中学阶段，学生时常表现出逆反心理，即与学校或教师的要求反其道而行之。这种状态严重影响着学生的学习情绪和教师的教育教学工作，如何准确把握学生的逆反心理状态进行有效教育，是我们每一位中学老师值得思考的问题。本文分析了中学生的逆反心理表现，并提出相关对策。

关键词：中学生；逆反心理；教育对策

中学生的逆反心理是因对某类事物的厌恶、反感情绪，而导致与该事物发展常理背道而驰的一种心理状态。教师只有真正了解学生的这种逆反心理状态，才能采取相应措施，使教育教学工作顺利进行。

一、中学生的逆反心理基本表现

（一）好奇心理

探索未知世界是人的本能，中学生正值青春少年，充满好奇心是正常的。但由于市场经济的复杂性和现代媒体的开放性，各种形形色色的现象和作品充斥着青少年的视野，而他们分辨良莠的能力不强，难免要受到一些不健康社会现象的刺激并对其产生好奇心理。如一些网络游戏、色情现象本是不健康的内容，但许多学生却对此很感兴趣，特别是青少年尤为明显。若不采取正确的教育对策，就会诱发一些学生的逆反心理：越是禁止的书，越是想看；越是禁止的事，越是想做。

（二）好胜心理

逞强好胜是青少年的一大特征，中学生的好胜心理既有其积极一面，也有消极作用。一些中学生一味逞强好胜，往往把自己的一己之见，作为衡量是非的标准，简单地以自己的情绪情感判别老师的教育教学活动，对学校或教师的要求不以为然，久而久之，便产生逆反情绪。

（三）侠义心理

青少年好打抱不平，特别是中学生，受武侠小说的影响，江湖义气浓重，同情弱者，如见到别人受委屈，会为其伸张，甚至抱拳相助，显其“侠骨”风度。教育不好，也极易产生逆反心理。

（四）对立心理

教育与被教育者，本应是教学相长的统一体。然而，有些学生则把其看成是对立的两个方面，认为学生本来就是被教师管的，教师除了会训斥学生的可怕之外，别无什么可亲之处。怀有此种心理障碍，往往会把学校的管理和教师的教学活动曲解为“管、卡、压”的清规戒律，遇事就表现出一种对抗情绪。

二、中学生逆反心理教育对策

（一）讲道理

“理”在人生轨道上是明辨是非正确、调整人与人之间关系的道义基础，是人们共同遵循的行为规范，也是消除学生逆反心理的思想尺度和理论标准。遇到事情讲道理，坚持以理服人，就能使学生口服心服。因此，中学生的教育教学活动，必须围绕解决学生的思想认识问题，切实把行为上的灌输和思想上引导有机统一起来，努力提高学生的理性修养和知识水平。这样，才能使被教育者与教育者确立起共同的理性标准，遇事能取得共识，化逆反为认同。

（二）触情感

要化解学生的逆反心理，就必须变教条型教育为感情型教育，重视感情调节。只要教育的方法合乎情理，就会增强对学生的说服力，就能化曲解为理解，触逆反为意合。

（三）大度化

中学生对教师滋生起逆反情绪，作为教师一定要大度化，不能计较学生表现出来的不恭之处。即使学生出言不逊，有违师长尊严时，也要沉住气，不能怒言相对，声色俱厉。事后也不可纠缠不休，更不能寻其缺点、弱点，抓辫子，打棍子，进行挟嫌报复。要有忍辱负重的情怀，以大度的长者之风，感化心理尚不成熟的中学生，使他们逐渐悔悟、觉醒，彻底清除逆反情绪。

（四）有耐心

任何事物的发展变化都有一个过程，学生逆反心理的克服也是一种逐步缓解、淡化、消除的过程，而且这种思想认识上的转化过程不可能通过一两次谈话就能得到完善解决。所以，作为中学教师，要有耐心，不能急躁。有些学生逆反心理的形成比较复杂，一时弄不清缘由。对此，在稳住情绪的前提下可先搁置一旁，细心观察，冷静思考，寻根溯源，弄清楚其产生的逆反心理的原因以后，再抓住解决问题的有利时机，分别对不同情况采取不同方法，有针对性地做好说服解释工作，以达到转化的目的。

（五）多身教

在学校开展的一些集体活动中，诸如打扫卫生、种植等。一些学生不愿意参加，此时要做好这些学生的工作，防止他们产生逆反情绪，教师特别是班主任，一定要重视发挥身教的作用，以为人師表的人格力量去感染和激发学生的热情。要求学生做到的，自己必须做到，要求学生不做的，自己坚决不做。这样才有说服力和号召力。

（六）多赞赏

每个学生都有自己的长项，教师要善于发现学生身上的闪光点并加以肯定，学生的抵触情绪便会大大减少。原因一是被认可是学生基本心理要求，二是学生的逆反心理的产生在很大程度上是由于教师经常严要求和批评的结果。一次赞赏胜过十次批评，一句好话会“化干戈为玉帛”，赞赏学生的优点是减少学生逆反心理的重要教育方法。

中学生正处在世界观、人生观、价值观以及良好行为习惯的养成期，极易受社会上不良环境的影响。另外，青少年中有不少独生子女，缺乏自律、自制和环境适应能力很差，遇事心理不稳定，容易产生逆反心理。因此，帮助他们克服逆反心理，必须坚持循序渐进、谆谆善导的原则，将正面灌输和耐心教育有机结合起来，有的放矢，对症下药地做好工作。