中国传统文化在初中英语教学中的渗透模式和价值研究

郑雄丽

【摘要】文化是一个民族的基石，是一个民族存续的血脉，是人民的精神支柱。在我国长达五千多年的文化發展进程中，全国各族人民紧密团结在一起，一同创造了源远流长、博大精深的中华文化。而近些年，我国未成年人群体对韩国明星、日本动漫、外国节日等追捧和青睐愈加凸显，中国传统文化的缺失问题完全暴露出来。因此，在日常的英语教学中，必须大力挖掘教材，让传统文化渗透到教育中，使英语语言的教学与学生中国传统文化意识的培养同时并举，让学生能够在学习英语的同时更深层次地了解中国传统文化。

【关键词】初中英语；传统文化；渗透模式；价值研究

传统随着世界全球化的进展不断深化，不同的文化间的联系更为密切，同时也进行着频繁的交流。本文在中国传统文化缺失的背景下，针对目前初中仁爱版英语的教材、教学实践等环节中存在的问题，对中国传统文化在初中英语教学中的渗透模式和价值进行了探究，并提出了有效的解决方案。

一、初中英语教学中渗透中国传统文化的必要性

传统文化是跨文化交流沟通的前提条件，跨文化交流与沟通和传统文化脉脉相通，因此，当前初中英语的教学不仅要进行基础知识和技能教学，更要重视传统文化的渗透。在教学中合理地渗透中国传统文化，可以使学生更容易理解相关知识，并能够让学生们充满自信与自豪感，从而更好地进行跨文化交流与沟通。同时，传统文化又是跨文化教学的综合平台。跨文化的教学实践离不开中国传统文化。在教学实践过程中，通过对不同文化的分析与考量，可以有效促进学生对有关知识的理解。此外，传统文化更是不同文化间沟通的桥梁，传统文化内容丰富且有内涵，在教学工作中能够将其进行合理的渗透，并使其成为对外文化沟通的桥梁，进而增进不同文化间的了解，更加充分地展示我国传统文化的魅力和重要价值。

二、中国传统文化在初中英语教学中的渗透模式

根据以上分析可以得知，中国传统文化在初中英语教学工作中具有十分重要的作用。所以，在日常英语教学实践中应当根据实际情况，采取合理的方法，积极地推进传统文化的渗透，促进初中英语教学工作的顺利进行。其主要渗透模式有以下几种：

1.合理安排教育工作，强化学生对中国传统文化的理解。如果想更充分地渗透我国传统文化，首先应该激发学生对传统文化的兴趣，有效地提升教学质量。在教学实践中，要注重中西文化间的相同点和不同点，使学生能够清晰地认识并全面地了解传统文化与西方文化，深化学生的理解认知，为学生进行不同文化间交流和沟通提供重要支撑。

2.重视传统文化的鉴赏，培养学生的文化功底。中国传统文化有着非常丰富的内容与含义，在英语教学中便要十分注意这些内容，对其进行深刻、全面地剖析与讲解，从而巩固学生对我国传统文化的认识，提高学生的文化素养，为学生进行流畅的沟通提供可能。在鉴赏传统文化的时候，可以采取不同的方式向学生展示传统文化内容，并提供尽可能多的学习资料，使学生能够在鉴赏中揣摩出传统文化的重要意义。

3.完善教学材料、书本的编写工作，提升教师队伍的综合素质。对目前已有的教材进行更新、完善，添加我国传统文化的内容。在口试中适量添加传统文化内容，开发学生的学习兴趣。教师也要多多加强自身的素质，清楚地掌握我国传统文化内容的英语表达方式，在课堂中实现对传统文化的渗透。

三、中国传统文化在初中英语教学中的渗透价值

中国传统文化在初中英语教学中的渗透极具价值。首先，中国传统文化是英语文化学习的重要文化基础。国内许多语言文化研究专家指出，汉语以及中国传统文化对外语以及外语沟通能力的学习具有极大的辅助作用，在初中英语的教学工作中，渗透中国传统文化可以刺激学生的学习兴趣，能够使初中英语教学工作更加顺利地开展。其次，在英语中渗透传统文化是弘扬中国优秀的传统文化重要途径之一，同时也能解决传统文化缺失的重要问题，并能提高民族凝聚力。中国传统文化之美德主要有民族特征、民族精神、民族文化等内容，在初中英语的教学工作中，只能通过不断地渗透我国传统文化，才能让学生清楚地认识到传统文化的优秀，从而更好地弘扬我国传统文化美德，同时能够有效提升学生的语言沟通能力，让我国优良的传统文化美德走出国门，面向世界。世界各国不同文化无时无刻不在相互影响着，初中英语教学中渗透我国优秀的传统文化，对学生了解本民族文化或者了解外国文化都具有巨大的帮助作用，乃至不可或缺，同时，知晓本国的历史与文化可以帮助我们加强爱国主义精神。

四、小结

综上，英语教师不应该仅花费大量的时间传授语言方面的知识而忽略掉传统文化渗透，而应积极思考，采用不同的方法，充分发挥教材资料的作用，在课堂上一步步地引导学生，进行传统文化学习，完成传统文化的渗透，不同培养他们对不同文化的认识，增强沟通能力。可见，英语教学不能成为简单的应试教育，应该注重文化间的相互渗透，这也是英语教学环节中的一个重要的组成部分。只有这样才可以有效提升初中英语教学的效率和进度，实现英语教学的真实目的，才能切实显现中国传统文化在初中英语教学中的渗透价值。

参考文献：

[1]任辉.如何将中国传统节日文化渗透到初中英语课堂[J].校园英语，2017（30）：120.