基于新课标课堂教学有效性视角下高中语文现代文阅读教学模式探究

谌燕红

摘要：在新課程改革背景下，高中语文现代文阅读教学也需要进行相应的变革。在教学实践活动中，教师需要积极认清当前的教育形势，同时积极创新教学模式。本文围绕“新课标课堂教学有效性视角下高中语文现代文阅读教学模式”这一主题展开论述。

关键词：新课标；课堂教学；现代文阅读；教学模式

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0203-01

在高中学生高强度的学习中，语文由于提分不够明显，难度不太大，很多学生都对语文知识的学习不太重视。特别是语文学习中现代文部分的学习，虽然在高中语文学习中所占的比重比较大，在高考中占比也比较大，但部分师生仍旧没有引起足够高的重视，这使得教师课堂现代文教学有效性难以得到保证，影响了学生语文知识的全面学习。

1.组织学生进行小组探究活动，培养学生自主学习能力

在如今新课程改革的大背景下，教师在保证自身课堂教学有效性时，首先应该明确新课程改革中明确提出的教学策略，在大目标的指引下，进行课堂教学目标的制定，使得自身的课堂教学质量得到有效提升，符合学校和相关政府部门的素质教育要求，使得学生语文知识的学习和学习能力的培养更加迎合现代社会的人才需求。因此，教师可以在高中语文课堂教学过程中，通过组织学生进行小组探究活动的方法，首先布置学生进行现代文阅读基础知识的探索和学习，鼓励学生在学习过程中，学会高效利用各种信息收集工具，灵活运用字典、词典、学习机等进行生字生词和复杂句式的理解，以培养和提高学生的自主学习能力，引导学生掌握基础知识学习的相关方法和技巧。

例如：教师在引导学生学习《拿来主义》的相关内容时，教师可以利用课堂导入环节的讲解，引导学生进行小组探究活动，使得学生明确其应该完成的任务。比如，教师可以进行这样的讲解，“鲁迅先生一向是国人心目中的大文豪，他的文章大多批判现实，被很多人认为比较难读懂。但事实上，北大教授钱理群曾说过：‘一旦你对现状不满，你想寻求新的出路的时候，这就是你接近鲁迅的最佳时机。今天，我们一起来走近鲁迅先生。”然后教师需要对教学目标和小组任务进行明确布置，“了解先破后立的写作手法，了解作者、写作背景、解决生字生词，标明难以理解的复杂句式，基本了解文章的观点，找出文章中具体阐述观点的句子。”教师可以利用类似的课堂教学程序设置，帮助学生在实践探究活动中，锻炼自身自主学习能力，奠定学生语文知识学习扎实的基础。

2.默读和朗读相结合，引导学生把握文章结构

在现代文学习的过程中，默读和朗读有着不同的作用，分别在阅读中扮演着重要的角色，所以教师在高中语文教学中应该学会找寻合适的时机，选择合适并且高效的阅读方法，引导学生进行阅读。默读为学生省去发声的过程，使得学生更加能够集中注意力用来感受文章中的字词句，感受文章字里行间所表达的情感，适合在拥有一定阅读理解能力的高年级学生群体中普及，有利于营造课堂浓厚的学习氛围。轻声朗读和大声朗读，是学生在对课文内容有一定理解的基础上进行的，有利于学生根据自己的理解，带着情感去阅读，去品味，去感知，有利于学生深刻把握文章主旨和作者情感。因此，教师有效打造高中语文高效课堂，可以从朗读方法人手，引导学生进行现代文阅读的学习和阅读，帮助学生把握文章结构。

例如：教师在引导学生学习《中国建筑的特征》的相关内容时，教师可以首先对文章题材、类别和内容进行分析，确定自身在课堂教学过程中应该采用的教学方法，尽可能保证学生能够积极配合教师的课堂教学活动，保证教师课堂教学的高效性。这篇现代文是一篇说明文，全文采用总分总的结构，结构严谨，层次分明，通俗易懂地阐明了中国建筑体系在世界各民族数千年文化史中的地位、地理分布、形成年代和历史意义。因此，教师在布置学生进行阅读时，可以鼓励学生通过默读的方式，进行文章阅读，一方面节约教师的课堂教学时间，加快教师的课堂教学进度，另一方面有利于学生集中精力进行思考，把握文章主要内容、框架和结构。

3.课堂教学内容总结，加深学生理解程度

语文知识重在积累，就算是在高考语文中，也是简单题和较难题目占比比较大，因此，教师应该做好学生日常语文知识积累和总结的监督、引导工作，帮助学生进行认真学习、及时复习。比如，教师可以通过在高中语文教学过程中，布置学生进行课堂教学内容总结的方法，检验学生课堂学习成果，同时引导学生进行复习，加深学生对于文章内容的理解程度。

例如：教师在引导学生学习《荷塘月色》的相关内容时，教师可以在第一课时教学完成之后，引导学生对所学知识点进行归纳总结，同时给学生布置相应的学习任务，包括：总结这篇文章的中心思想；概括文章主旨内容；把握文中重点字词；背诵文中优美语句和段落；尝试利用本文特殊的写作手法进行段落仿写等等。通过这种框架式的总结，锻炼学生的知识归纳和整理能力，这有助于学生加深对文章的理解程度。

4.结语

高中语文作为学生其他学科学习的基础，应该得到师生群体的高度关注，本着一起学习，共同进步的目标一起探索研究。教师只有将学生的学习积极性充分调动起来，才能真正做到高效课堂的创设，更加高效的帮助学生进行现代文阅读相关方法技巧的学习。

参考文献：

[1]浅谈高中语文现代文阅读教学[J].曹仕文.学周刊.2012（13）.

[2]新时期、新课程下高中语文阅读教学模式与方法初探[J].辛海超.黑龙江科技信息.2012（25）.

[3]浅谈高中语文现代文阅读教学[J].李娜.科技资讯.2015（05）.