基于微课程的小学信息技术教学探讨

简超

摘要：随着我们迈入微时代，微课程作为一种全新的教学模式已经被广泛地应用于教学之中，并且对提升教学效果起到积极的作用。本文从教学的延伸性、学生的主体地位和师生互动来探讨基于微课程的小学信息技术教学，旨在推进小学信息技术教学的改革，提升小学信息技术教学效果。

关键词：微课程；小学信息技术；教学

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0065-01

引言：微课程是信息技术与互联网技术相结合的教学产物，是在10分钟内将教学内容的重难点知识进行集声音和视频为一体讲解的教学视频。微课程以其特有的优势，视频教学时长较短，但教学内容突出，并且强调学生在学习过程中的主动性和有效地吸引学生的关注度，并且突破传统课堂教学的时空限制，被广泛地应用于学科教学之中，以提升教学的实际效果。本文主要从教学的延伸性、学生的主体地位和师生互动来探讨基于微课程的小学信息技术教学。

1.重视小学信息技术教学的延伸性

1.1 教师可以通过微课程使得学生信息技术的学习得以延伸

教师可以通过微课程使得小学信息技术课堂教学得以延伸。一方面，利用微课程，教师可以改变传统小学信息技术教学中的理论与实践相分离的教学现象。利用微课程，一是，教师可以为学生建立开放式的信息技术教学平台。在教学平台上，学生对信息技术的学习突破了课堂教学的时空限制；二是，教师可以为学生录制不同的微课程，以满足不同学习水平和学习需要的学生进行信息技术的自主学习。另一方面，微课程与网络的结合能有效地提升小学信息技术教学的效率。学生利用教师所搭建的信息技术学习的平台进行交流与互动，教师可以对学生的问题进行有针对性的解答与指导。这样不但使得教师的授课对象的范围得以扩大，而且能有效地提升信息技术教学的效率。

1.2 教师可以通过微课程有效地扩展学生信息技术的学习空间

教师利用微课程可以有效地扩展学生对信息技术的学习空间。一方面，教师可以把信息技术教学的重难点录制成微课程，使得学生可以通过微课程进行相关内容的随时播放和反复学习，可以有效地化解学生在信息技术学习中出现的问题，以起到强化教学知识点的效果。另一方面，微课程可以使学生学习信息技术的教学空间得以有效扩展，学生既可以在课堂教学上进行信息技术的学习，又可以在课外进行信息技术的学习。微课程使得学生对信息技术的学习实现了课堂与线上的无缝对接，不仅仅是引导学生进行信息技术学科的自主学习，而且还能提升学生对信息技术学科学习的兴趣。

2.在小学信息技术教学中突出学生的主体地位

2.1 教师利用微课程突出学生的主体地位

基于微课程的小学信息技术教学不但能使教师把控住信息技术教学的整体学习情况，而且还能使教师在教学中顾及到每个学生的内在需要。学生可以依据自身的学习需要，来选择播放和观看相关的信息技术教学微课程的内容，真正地实现信息技术教学的主体地位，并且在教师搭建的平台上与教师和其他学生进行教学互动。同时，教师可以依据学生的问题，录制有针对性的信息技术教学微课程。教师也可以根据学生对微课程学习的反馈，来对微课程的录制方法进行完善。微课程还可以缓解信息技术对教学设备的客观需要，并且能使学生在信息技术的学习中做到理论与实践的紧密结合。

2.2 微课程应用于小学信息技术新授课环节以突出学生的主体地位

教师在小学信息技术新授课环节应用微课程，可以起到突出学生主体性的作用。一方面，微课程具有教学灵活的特征，在新授课环节，依据信息技术的教学需要，教师既可以从教学资源库中选择已录制好的微课程，也可以自己录制相关的教学视频，以对学生进行信息技术新授课教学。另一方面，教师可以及时对学生在微课程学习中出现的问题与困惑进行有针对性的教学指导。这样一是可以提升学生对信息技术新授课内容的理解与掌握，以实现小学信息技术教学效果的目的；二是在基于微课程的小学信息技术教学中可以培养学生个性化学习品格的形成，尤其是体现在学生自主学习能力的习得方面。

3.在小学信息技术教学中强调师生之间的互动

3.1 利用微课程，加强师生之间的互动

基于微课程的小学信息技术教学，使得教师在教学的过程中与学生之间突破传统信息技术教学中的教师讲学生听的教学模式，师生之间的互动性得以加强。一方面，在信息技术的教学中，教师可以引导学生先进行微课程的自主学习，然后利用网络技术的支持为学生搭建讨论平台。在讨论平台上，师生可以进行有效地互动。一是，在平台上，学生可以指出在微课程学习中遇到的问题，可以就学习中的问题进行师生互动；二是，在平台上，教师可以及时掌握学生对信息技术教学内容学习的问题所在，以调整教学方法。另一方面，教師应保证每个学生都能实际的参与到平台的讨论之中。师生之间的互动，不仅仅是师生之间的答疑解惑，而且还应包括教师对学生微课程学习情况的总结与点评，为学生的自主学习进行指导。

3.2 利用微课程，完善教师的教学

基于微课程的小学信息技术教学，不但要强调师生之间的互动，而且还要通过微课程来完善信息技术教学。一是，教师通过微课程与学生进行互动，以便于及时发现学生在微课程学习过程中的问题所在，以为学生提供有针对性的教学指导，使得学生能化解信息技术学科学习的困难；二是，教师可以通过微课程来进行信息技术教学反思与教学总结。一方面，教师应对小学信息技术教学微课程的运用做出教学效果的客观评价，以为基于微课程的小学信息技术的教学开展奠定基础；另一方面，教师在教学评价和总结环节，应侧重对使用微课程的情况做有针对性的总结与评价。

参考文献：

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