浅谈如何利用英语句法结构提高学生的写作水平

李瑜

摘 要：学生升入高中后，随着学习内容的深入，英语学习方面的弱项——书面表达的问题逐渐显露出来。学生的习作中汉语式句子随处可见，语法错误颇多，这无疑影响了学生英语成绩的提高。然而，书面表达在英语考试中占有较大的比重，所以要想让学生取得好的英语成绩，提高其写作水平至关重要。要有效提高学生的英语写作水平，必须让其掌握英语的五种基本句型。

关键词：高中英语；句法结构；写作

笔者发现，学生用英语书写一篇流畅的短文的能力不足。他们在习作中，几乎都是按照汉语思维组织语言，所以汉语式英语随处可见。鉴于以上问题，我们进行了“高中英语教学中句法结构学习策略研究”的课题研究。在该课题研究过程中，我们通过“认知—实践”法，对学生逐步渗透英语的五种基本句型，即主+谓，主+谓+宾，主+系+表，主+谓+宾+宾补，主+谓+间宾+直宾，让学生了解其结构，并设置不同形式的练习题，让学生进行反复操练，掌握五种基本句型。通过实践，我们发现让学生认识并掌握运用英语基本句型是一种有效的写作训练方法，学生在书面表达方面取得了很大的进步和提升。

一、纠正汉语思维，构建基本句型框架结构

由于90%的学生缺乏英语基本句型结构知识，笔者组织了五种基本句型判断的练习，通过给学生呈现例句，让学生做出简单判断，当然学生判断的结果“惨不忍睹”。笔者抓住这个机会，给学生讲解了五种基本句型的构成以及常用的动词，让学生在大脑中形成句型概念和基本句式的框架结构。

学生一旦在大脑中形成了基本句式的框架结构，便对判断句型产生了浓厚的兴趣。笔者就此趁热打铁，组织了五种基本句型的辨认练习，进一步加深了学生对五种基本句型的印象。学生在课堂上口头翻译句子的时候已经有意识地开始使用基本句型，大部分学生掌握了五种基本句型的框架结构，为以后变换句式、扩展句式打下了坚实的基础。

二、变换句式，举一反三，以不变应万变

学生有了基本句型的概念和框架后，笔者开始尝试变换句式，如给句子加状语、加定语、借助介词把主谓结构变成主谓宾，把五种句型应用于不同时态和语态，让学生进一步练习判断。这明显增加了难度和挑战，但同时也激起了学生的好胜心和征服欲。学生互相合作，逐个突破，逐渐学会在各种时态和语态中判断五种基本句型。

在实际教学中，笔者有意识地指导学生归纳积累五种基本句型中常用到的动词，如live，die，move，make，allow，find，give，offer，look，seem等，引导学生坚持分析句子结构。英语句子有长有短，有难有易，但所有的句子都是由五种句型组合、扩展变化而来的。只要掌握了五种基本句型，任何长难复杂句都是“纸老虎”。在平时的阅读教学中，笔者有意识地培养学生分析阅读文章中的长难句子、复杂句子，帮助学生克服阅读中的障碍，进而提高学生的阅读能力和阅读速度。

通过日常练习、渗透，慢慢地大部分学生掌握了基本的句子结构，有了一定的分析句子的能力，为以后学习高级复杂结构——非谓语动词、强调句以及三大从句奠定了良好的基础。

三、进行形式多样的反复练习，为连句成文奠定基础

1.扩展单句翻译练习

翻译在英语教学中不失为一种高效且能考查学生综合能力的有效方法。在进行课题研究的过程中，笔者每天给学生布置一份Worksheet的5～6个简单句的扩展翻译任务，遵循“由易到难，由短到长”和“先原型后变式”的原则，指导学生做到翻译不离基本句型。通过翻译练习，学生不仅强化了对五种基本句型的理解，并能够恰当地输出所学的一些单词和短语。

2.加强基本句型之间连接词的运用能力训练，使句子有机地结合成段、篇

掌握好单句在写作训练中是至关重要的。如果能在基本句型之间再增加一些过渡词，使句子与句子密切，语言之间有逻辑关系，文章会显得更加生动有序，层次清楚，高水平、高层次的语言在这一方面的体现应更为突出，这也是人追求的一种境。学生若能在表达中恰当地使用高级词汇，就能给文章增添意想不到的色彩。

四、连句成文，真正做到語言学习从输入到输出

让学生能够写出一篇自然、流畅、连贯的文章是英语教学的目的。因此，在课题研究后期，笔者找了一篇相对比较简单的素材，先要求学生用五种句型把大概情节写出来，然后让学生互评，最后教师点评。教师在点评的过程中，鼓励学生用一些过渡词、高级结构，如定语从句、名词性从句、非谓语动词等。经过后期作文练习，学生既学会了用五种基本句型写出句子框架结构，也有了使用高级结构的意识，写出来的文章明显进步。

写作是一个日积月累、长期训练、循序渐进的过程。任何方法都不能立竿见影。只要掌握了基本句型的写作方法，坚持写好每一个句子，不断训练，学生一定会在书面表达中取得好成绩。

参考文献：

[1]王宪生.英汉句法翻译技巧[M].北京：中国人民大学出版社，2013.

[2]戴曼纯.中国英语学习者L2句法发展研究[M].北京：外语教学与研究出版社，2012.

（责任编辑：周玉梅 陶 静）