小学数学教育中学生核心素养的培养分析

黄少锋

【摘 要】 随着新课程改革的发展及素质教育的进步，小学数学教学过程中单纯重视学生学习成绩的教学方式已经无法跟上时代发展的步伐，为了适应社会的发展及时代的进步，相关的教育部门颁发了针对性的教育指导方针，要求学生独立、自主进行学习，要求学生在获取知识的基础上提高核心素养，保证学生的个性化发展及综合素质的培养。为了分析小学数学教育過程中学生核心素养的培养方式，笔者针对核心素养的内涵及意义进行了分析。

【关键词】小学数学教育；核心素养；培养

小学数学属于小学阶段一门基础课程，在小学数学教学活动中教师应引导学生进行分析、计算及解决问题，培养学生思考、分析、观察、验证及交流的能力，让学生形成独立的思考能力。小学数学教学过程中教师应根据学生年龄的特征重视学生的情感体验，尊重学生的个性差异，让学生在轻松愉悦的氛围下学习。

1.小学数学教育中核心素养的内涵及意义

小学生具备的核心素养主要包括人与自身的发展，主要是指人体具有的良好概念与自身需要及愿望转为有目的的行动能力及素养；再次就是人与社会，人与人之间的相处以及人在社会环境下的适应能力及生存能力。在小学数学教学过程中培养学生核心素养能一定程度上引导学生进行深层次的学习，提高学生的推理能力，实现数学在日常生活中的价值与意义，针对小学生实施核心素养的培养能促进学生综合素质的提高，帮助学生丰富数学知识，增长数学见识，提高学生对于数学概念及定义的敏感性及适应性，让学生在学习过程中养成以数学观念分析及思考问题的能力。

2.小学数学教育中学生核心素养的培养方式及途径

2.1教师应摒弃原有教学理念，树立先进的教学理念

教育应以人为本，一切从学生出发，小学数学教师在教学的过程中应将原有的教授学生数学知识、提高学生学习成绩的教学目标及教学理念摒弃，立足于发展及培养学生的数学核心素养，树立先进的教育理念，将育人作为教育的根本，提高自身教学过程中的主动性，在数学教学过程中根据教学内容及教学目标创设相应的教学情境及氛围，充分调动学生们的学习积极性，发挥学生们学习主体地位，加深数学知识学习与实际生活之间的关系，提高学生利用数学知识解决生活过程中实际问题的能力。

2.2致力于提高学生的数学意识及数学敏感性

数学学习的过程具有较高的客观性、深刻性、灵活性及直观性，在数学教学过程中应培养学生形成数学思维，提高学生的科学的直觉。学生数学的意识及敏感性能充分反映出学生的数学素养及学习态度，在小学数学教学过程中教师应利用多种形式及途径的教学方式、教学手段，在数学教学过程中利用多媒体、课外教材等提高学生的学习积极性、学习兴趣，让学生在数学课堂学习过程中能够集中注意力。在教学过程中还可以采用设置相应的数学问题让学生们在学习及生活中寻找答案，鼓励学生提出不同意见及看法，针对自己的意见进行论证，提高学生的数学意识，将生活融入至数学学习过程中去，让学生感受到数学的重要性及实用性，逐渐培养学生重视数学的意识，促使学生更加喜欢学习数学，提高学生的数学意识及数学敏感性。

2.3致力于培养学生的问题意识，引导学生自主思考

新课程标准相关要求提到：要求学生提升自身利用数学知识解决问题的能力，小学数学教学过程中教师应充分利用学生年龄特殊性及好奇心重的特点，在课堂教学过程中创设相应的问题情境，让学生带着问题进行学习，提高学生的数学核心素养，让学生在面对数学问题的过程中产生强烈的想要解答的欲望及征服心理。教师在课堂上提出问题，让学生们带着问题进行学习及思考，深化学生们对数学知识及概念的掌握程度，培养学生正确及科学的数学思维及数学知识的应用能力，培养学生的数学核心素养。如在进行小学数学运算学习的过程中，教师可以创设相应的问题情境，引导学生自主思考并得到相应的公式及数学知识，如：超市内一包饼干4.6元，一瓶牛奶3.5元，问小明买一包饼干和一瓶牛奶总共花了多少钱？学生们在课堂上听到与自己生活过程中息息相关的问题，很快便融入进问题的思考过程中来，形成了问题意识，逐渐开始思考，迫切的想要解答问题，获得老师的认可，这一过程就促使学生积极主动投入至问题的思考过程中去，让学生养成自主思考的好习惯。

2.4组织相应的促进学生核心素养养成的教学活动及游戏

教学过程中开展相应的教学活动应重视学生情感体验，教师应转变教师地位，充分发挥学生自主学习的地位，关注教学过程，教师可以针对教学内容及教学目标组织相应的教学活动吸引学生参加，在活动参与过程中提高学生的核心素养，培养学生在活动及游戏过程中的探究意识及创新能力，让学生在活动中培养出独立解决问题的能力、合作能力及探究精神。课教师可以利用课余时间带领学生参与数学实践活动，在活动过程中积极培养学生的团队合作能力、发现问题能力及融入集体的能力。

3.结语

小学数学教学应顺应时代的发展培养学生的综合素质及核心素养，在小学数学教育过程中应实施以下策略；教师应摒弃原有教学理念，树立先进的教学理念、致力于提高学生的数学意识及数学敏感性、致力于培养学生的问题意识，引导学生自主思考、组织相应的促进学生核心素养养成的教学活动及游戏等，培养学生的综合素质及核心素养。

【参考文献】

[1]赖允珏.小学数学教育中学生核心素养的培养[J].新课程研究（上旬），2016.10（5）：42-45

[2]张淑玲.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨[J].中国校外教育（中旬刊），2017.25（3）：83，85

[3]凌广红.数学教育中核心素养培养例谈[J].教育，2016.31（51）：42