浅谈多媒体在幼儿园美术活动中的有效运用

吴秀梅 沈佳萍

【摘要】随着现代信息技术的飞速发展，多媒体技术以生动、直观、形象、新颖的特点改变着现代幼儿教育，在幼儿园美术活动中有效运用多媒体，将会引起幼儿参与活动的兴趣，激发幼儿的情感，帮助幼儿理解活动内容，丰富幼儿的创作经验，促进幼儿的全面发展。

【关键词】美术活动 多媒体 有效运用

【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0256-02

引言

《指南》中指出“幼儿美术活动学习的关键在于充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力。”随着科学技术的发展，我们将多媒体技术与美术活动相整合，使教育环境更加多元化。

一、运用多媒体表现力强的特点，激起幼儿参与活动的兴趣

在美术的导入活动中，多媒体强而有力的表现特点，可以有效调动幼儿的积极性与兴趣性，使他们主动并愉快的参与到活动中来，使美术活动变得更加生动有趣。

例如，在小班美术绘画活动《小鸡》中，运行PPT程序，用鼠标选中小鸡视频文件，点选“播放”按钮，小鸡出壳和小鸡的各种动态，吸引幼儿的注意力，充满兴趣，孩子们看到视频后学小鸡“叽叽”叫，“这小鸡太可爱了”“我想和它一起玩”，幼儿已全身心投入到整个活动中来。最后，为了让幼儿清楚的了解小鸡动态的基本特征，我们将动态的小鸡用图片一一播放。幼儿最后绘画出的小鸡也是形态不一，充满想象力。

中班幼儿在以《小蝌蚪找妈妈》为主题的绘画活动中，教师通过讲故事并播放PPT，让幼儿了解故事中小蝌蚪找妈妈的经过，知道小蝌蚪都把哪些动物当成了妈妈，PPT中动物以动画的形式播出，同时幼儿也掌握了小蝌蚪的动态，了解了小蝌蚪的基本特征。

二、运用多媒体生动形象的特点，解决活动重难点

多媒体技术可以将美术活动中的重点、难点部分生动形象的表现出来，用直观、形象的视频和图片来展现，进一步突破活动中的重点与难点。从而使幼儿进一步感知理解，更好地进行美术创作。

例如，大班《美丽的染纸》活动中，在幼儿大胆创作的同时，知道染纸是中国特有的一种民间工艺美术，并激发幼儿的民族自豪感。在情感突破方面，通过插入染纸视频的播放，让幼儿了解了中国的工艺美术，“中国的染纸好厉害”，了解染纸的过程，“哇，好神奇的染纸啊”“我也想试试”，通过视频的播放，激发了幼儿的自豪感，并想积极动手创作的欲望。

在泥塑欣赏活动中，没有直接的成品时，多媒体可以有效的帮助教师解决烦恼。活动前通过互联网搜集各种泥塑作品，运行PPT中动画功能的播放，各种泥塑作品以不同的形式展现，让幼儿惊叹不已。图片的放大，可以清楚的欣赏到泥塑的每个特征。

三、运用多媒体演示效果的特点，丰富幼儿的美术创作经验

多数活动的开展取决于幼儿生活的直接经验，美术活动需要幼儿进行自我创造，创造的前提，需要丰富的经验做为铺垫。多媒体将多方面的资料进行整合，将有效的经验带给幼儿，促使活动有效的开展。

在大班美术活动《纸盘变变变》中，纸盘是幼儿平时见过的，可是将纸盘变成其它作品时，幼儿却比较困难，“可以变成太阳”“变成圆形饼干”他们知道将纸盘变成带有圆形的物体，圆形之外的难以想出。这时，通过PPT中多种图片的播放，“哇，纸盘还可以这样变成小鱼”“变成帽子”“真是太厉害了，我怎么就想不到呢”，通过播放PPT，让幼儿进一步掌握纸盘制作其它物品的技巧，鼓励幼儿大胆创作，有效的激发幼儿的思维，同时充分发挥了幼儿的想象力。

在中班开展的以《树叶》为主题的活动中，幼儿搜集落叶，在活动的开展中，教师引导幼儿用搜集来的树叶进行“拼画”，幼儿开始想象用长的树叶拼成小鱼，画上眼睛和鱼翅。而当课件的各种树叶拼贴画播放后，孩子们了解了，树叶可以剪开，不同的树叶也可以拼贴在一起。活动的最后，很多孩子自己设计了很多不一样的树叶拼贴画。

四、运用多媒体音像结合的特点，创造良好的美术创作氛围

在进行美术创作时，为幼儿营造良好的艺术氛围显的尤为重要，良好的艺术氛围将有利于幼儿充分发挥想象的空间，通过音响音乐的播放，可以让幼儿在轻松愉悦的环境下，用不同的方式表达美术作品，从而达到不同的效果。

例如，在大班美术绘画活动《快乐的鱼儿》中，插入音乐后，对其自定义动画，在效果选项里设置播放，就能达到边放映边播放音乐的效果。通过播放海底的音乐声，孩子们感觉身临其境，“我感觉自己好像在大海”“我也是，感觉也是一条小鱼”，通过音乐的播放，图片的播放，幼儿绘画出鱼儿的不同动态，在音乐的不同旋律下，鱼儿的动态也各不相同，音乐起到了很好的作用。

中班美术绘画活动《有趣的雨天》，幼儿在雨声的音乐声中绘画，“下雨啦，要有伞”“没有伞怎么办”“那赶快回家，还可以躲起来”，他们很开心，好像真的下雨了，并想象著雨天里会发生的各种有趣的事情。当发生时，他们会相处解决的办法，这些有趣的事和解决的方法他们都一一表现在了作品上。

五、运用多媒体能有效展示幼儿作品，引导幼儿进行欣赏评价

美术活动的欣赏评价是美术活动中的一个重要环节。活动后，我们将幼儿的作品拍成照片，做成相册，传至多媒体电脑，在欣赏大班美术作品《雨天》，通过播放多媒体相册，“哇，你看豆豆画的毛毛虫好小，好可爱啊”“咦，乐乐的雨点画的好像三角形”幼儿可以清楚的欣赏同伴间的作品，师幼间可以对作品进行有效评价。同时，我们将每次的相册编辑名称并进行保存，这样，幼儿的作品可以长期保存，幼儿可以随时欣赏与评价。

六、结束语

多媒体技术在幼儿园美术教学活动中发挥着越来越重要的作用，它能够激起幼儿参与活动的兴趣；生动形象，解决活动重难点；丰富幼儿的美术创作经验；营造良好的美术创作氛围。为幼儿在美术活动中富有个性地创作与表达提供多方面的有效帮助。我们只有不断学习多媒体的新技术，才能让多媒体在今后的教学中发挥出更大的作用。

参考文献：

[1]李季湄，冯晓霞.《3～6岁儿童学习与发展指南》解读[M].人民教育出版社，2013.

[2]奚静.多媒体在幼儿园美术欣赏活动中的作用[J].西部素质教育，2016（6）：123-123.