那一间带天窗的房

何芳

摘 要：只要我们眼里、心中有学生，爱就会成为天性伴随我们从师者。一个为了学生们的念想，便给他们创设了一片净地、一个乐园。透过带天窗的房，为他们创设了良好的阅读环境，助他们成长为最好的自己，在透过天窗的阳光滋养下自由生长。

关键词：阅读；图书馆；成长；天窗

中图分类号：G623.75 文献标识码：A 收稿日期：2017-11-19

作者简介：何 芳（1973—），女，湖南益阳人，湖南省长沙市雨花区砂子塘新世界小学校长、书记，高级教师，本科，研究方向：教育管理。

在教学楼顶楼，有一间空旷而亮堂的房，近800平方米的空间显得格外宽大，中间的8根梁柱支撑着房顶，走在其中总会勾起人的设计欲，“这里可以砌一间教师宿舍、这里可以隔出两间教室、这里做个……”多个声音在耳边响起，多个设想在脑中盘旋。我走到最明亮的地方，抬头望去，阳光透过硕大的透明玻璃洒进了房间，这是一间带天窗的房。“如果，如果坐在这透过阳光的天窗下喝一杯茶，看一本书，那该是一件多惬意的事啊。”抬头望窗之际，这个把它建成图书室的想法竟一下子占据了我的整个脑海。学生们缺少自信，阅读不多，如果将这一片天地相通的地方变成他们的书海乐园，肯定会促使学生提高阅读兴趣，从而丰富知识，增强自信。——这已是七年前我站在那一间带天窗的房里的想法，自有了这个想法，我就固执地不曾改变，更何况所有学校行政都一致赞同，灵感迸发时我连名字都想好了——“布克小屋”，谐音“书”的英语读音而寄予美好期待。

想干就干，美术组教师做设计，后勤组联系施工，我负责去跑项目资金。看着不难，可实际真不容易。在当时才建校的湖南省长沙市雨花区砂子塘新世界小学（以下简称“我校”），不缺少的就是上门追建校款项的人，现在还要投入几十万去建图书室，谈何容易。但这些仍阻挡不了我们的激情，那一片能看到阳光与蓝天的天窗时刻提醒着我，学生们坐在天窗之下沐浴着阳光开心阅读的美好画面在激励着我，再难也得上，因为学生们需要。此后的一段时间，我吃过闭门羹、找人要过钱、与美术组反复看过几个方案、与施工方讨价还价唇枪舌剑，那种没钱的日子真不爽。——这已是七年前那个学期及暑假的如酷暑般的历练，为了这图书室，没脱一层皮也掉了几两肉。但值！一个带天窗的儿童阅读乐园在透过天窗的阳光下熠熠生辉：近800米的空间被分为了藏书区、阅读区、借书区、电子阅览区、主题阅读区，分区清晰，功能明确；里面色彩斑斓的卡通墙绘及书架吸引着学生们的眼球；天窗下的立柱被裹成了几棵“参顶”大树，成为在阳光下成长的大树；毛毛虫、大象、小猪等立体书架上的新书绘本不停地诱惑着学生们；上万册由教师们精心挑选购买的书籍摆放在学生们方便取阅的书架里，伸手便可及；高低错落的借书台适合不同年龄的学生身高，一张电子借阅卡就能让学生借到自己喜欢的书籍；沙发、木凳、台阶甚至地板让学生们可以随时坐下阅读；三十台电脑随时可以上网阅读；当然，还不能缺少教师们的阅读空间，在图书室的一角拾级而上，墙壁上梅、兰、菊、竹的手工壁画便是教师们自己的书画作品，显出一份雅致，闲逸的沙发边还摆上小茶几，三五好友邀上前来喝喝茶看看书也是人生之乐事也……这个被我们取名为“布克小屋”的图书室不仅我喜欢，教师们喜欢，更被学生们喜欢，不经意间就喜欢上了七年。

之后，已更新至七万多册书目的图书室“布克小屋”源源不断地提供着让学生们汲取营养的课外书籍，他们借得更勤密；因为有圖书室，所以每班的阅读课都会安静地在阅览区度过；因为有图书室，学生们捐赠绿植的热情高涨，让图书室充满生机；因为有了图书室，读书的活动丰富多彩，踊跃参加的学生越来越多；因为有了图书室，学校的阅读氛围日益浓厚，书香班级应运而生；因为有了图书室，牵手家长的亲子阅读也在周末开放，父母带着孩子就可以来书海安静阅读半天；因为有了图书室，学生们也变得儒雅起来，每天在教室的阅读时光也不虚度；因为有了图书室，引来了名家如曹文轩、梅子涵、伍美珍等来校讲座并高度称赞我校阅读工作；因为……我历数着件件与图书室有关的事例，太多太多，已模糊的事例都是次要的，重要的是学生们在这个环境里形成了良好的阅读习惯，在这个平台上找到了自信。

一个念想，一个为了学生们的念想，便给他们创设了一片净地、一个乐园。只要我们眼里有学生、心中有学生，爱就会成为天性伴随我们从师者。一个想法、一个决策，要遵循学生们的意志需要，才能有持续性和生长性。我们没有那么伟大，也没有值得骄傲、炫耀的事情，但因这个带天窗的房子，拓开了学生们的视野，也真正践行了我校 “真美新世界，书写好人生” 的办学理念。透过带天窗的房，我们成全学生们所需，助他们成长为最好的自己，希望他们放眼蓝天、放飞理想，丰实自己、增强自信，在透过天窗的阳光的滋养下自由生长。

参考文献：

[1]（英）艾登·钱伯斯.打造儿童阅读环境[M].许慧贞，译.北京：五洲传播出版社，2011.

[2]魏存智.小学校·大阅读：让阅读引领师生成长[J].中小学管理，2016（12）：46-47.