提高班级管理的有效性

摘要：班主任是班级工作的管理者与引导者，是学校与学生、家长之间联系的桥梁。班主任对学校的和谐，对班集体的发展和对学生的健康成长起到至关重要的作用。如何做好班主任的管理工作是我们一直在思考和探索的问题。作为班主任，要以身作则，用自己的人格魅力潜移默化地影响学生，教会学生做人的道理，做学生的良师益友。

关键词：班级管理；学生；课堂教学

一、 为人师表，严于律己，实现班主任对学生管理的有效性

学生是班级的主体，班主任是班级的载体，建立一个和谐、积极向上、稳定的班集体，班主任的管理作用尤为重要。而班主任，这个充满活力和热情的班级载体，要做好对班级的管理，必须用专业的知识武装自己，用热情服务于学生，用爱心营造和谐的班级氛围，通过“学习、实践、反思”来达到对班级管理、对学生管理的有效性。

（一） 树立班主任的威信

作为一名班主任，怎样和学生第一次接触，给学生留下什么印象，“和蔼可亲，还是威严耸立？”是我们一直在讨论的问题。我认为最重要的就是要树立班主任的威信。

首先，在和学生第一次接触的时候，要给学生留下威严的印象。言出必行，班主任说的话必须算数，为以后的管理工作打好基础。

其次，作为一名班主任，在和学生相处的时候，我们要保持一种距离感，因为班主任和学生的年龄相差不是很多，有的时候把学生看成自己孩子，和学生打成一片，与学生距离近了，学生就会认为老师是自己人，万事和老师好商量，做什么事学生都不会顾虑太多。保持距离感为以后的管理打下坚实的基础。

（二） 营造良好的班级氛围

营造良好的班级氛围，树立良好的班风是班级工作的核心和重点。我认为在刚接新班之前，要全面地了解每个学生，看档案。在新生报到的时候可以暗中观察每个学生的特征，迅速建立班训，班规。我在班级成立之初，首先召开一次主题班会“这就是我”。每个学生发了一条彩色纸，让大家折五角星，有的同学会折，有的不会折，这时我发现，首先折好的同学会帮助没有折好的同学。我会教育我的学生，我们大家生活在这个集体里，我们要互相帮助。只有互相帮助才能完成我们的目标。开学初的第一次主题班会不仅让同学们能够互相认识，还能够很好地增强班级凝聚力。

树立良好的班风的同时，还要树立良好的学风。当集体成立时，就要给学生们立下规矩，应该做什么，不应该做什么，做到事事有人做，人人有事做。因为初一年级是对学生行为习惯的培养，只有在开始养成了良好的行为习惯、良好的学习习惯，才能树立良好的学风，营造良好的学习氛围。

（三） 发挥班主任的爱心

作为一名班主任要有爱心。爱心是班主任走进学生心灵的法宝。爱心包括对工作的责任心和对学生的细心。班主任对工作要有责任心，要多付出，多奉献。老班主任可以在办公室很好地调控学生，晨读、午学都不用监管，而新班主任就要多下班，多观察，多付出。早来晚走是班主任必须要付出的，早来监管学生的晨读，晚走监管学生的卫生。当班级管理走上正轨时，才可以放手。同时班主任要细心观察学生的一举一动，观察学生的学习状态，观察学生的生活状态。初中学生进入青春期，心里都在发生微妙的变化，自尊心相当强，爱面子，比如“当面批评学生”是非常忌讳的，班主任做事很着急，看到学生做得不好，会立即批评几句，而初中生，已经有了自尊心，他会觉得你伤害了他的面子，以后他会事事和你作对。一个人和你当面作对，以后会发展到班里部分学生会和你作对。所以，对于学生要多些鼓励，少些批评。

（四） 为人师表，提高自身专业素质

教师要有良好的师德。教师的一言一行要经得起学生的检验，要用自己的人格魅力感染学生，影响学生。要学生做到的，自己首先做到，不让学生做的，自己坚决不做，要在行动上作出表率。

班主任刚走上工作岗位，往往有一股冲劲，想多做点工作，但是由于缺乏管理经验，往往会遇到许多难题，比如，与学生家长的沟通，与任课教师的配合。要结合本班的实际情况，创造性地用别人的先进理论打造有自己特色的班集體。

二、 培养学生自主管理能力，实现学生对学生管理的有效性

有的班主任在那一味地苦干，勤干，“班主任在，班级安静；班主任不在，班级混乱”这是班主任管理班级时都会发生的事情，班主任会很羡慕那些老班主任，他们可以在办公室里安稳就座，班级里井然有序。他们有什么秘诀吗？在这里，我要提到的就是培养学生自主管理的能力。班主任的管理是有限的，而与学生生活在一起的是他们的同学，怎样才能做到学生管理好学生呢，我认为要做到以下几点：

（一） 树立学生干部的威信

在班集体刚建立时，作为青年教师要多观察，多留意。比如在清扫为生时谁干得最卖力，在搬发新书时，谁愿意为大家服务，一些细微的动作都能看出。集体选举和老师的观察，选出强有力的班委会队伍，班干部选出来后，要在各项活动中，给他们展示的机会，然后在全班同学面前，大力地去表扬他们。比如，体育班长，在跑操中，声音洪亮，能够带领大家步伐一致，他在以后的工作中会更认真负责。学习班长，学习成绩优秀，在晨读时，她能够带领大家很好地朗读课文。在全部同学面前，要大力地表扬班干部，树立他们的威信，让大家有一种信服感。

（二） 下放学生干部的权力

在班级管理中，我会尽量发挥班干部的作用，要让班干部切实体会到自己的权力，我们要把权力下放。如，“今天晨读我不来，你把大家看好，老师相信你。”这一句话，他就会认真负责。在每周的值日中，把督促、检查做卫生的权力下放给生活班长，定期向班主任汇报。班主任定期总结就可以了。让学生干部充分认识到自己的权力，让大家充分认识到班干部的权力就是老师的权力，让班干部充分行使自己的权力。

班级管理是一门艺术，加强班级管理工作、创建文明有序的班集体是促进常规教育、营造文明校园的重要工作之一。班主任要发挥自己的特长，不断地学习、反思，克服自己的不足，实现班级管理的有效性。

参考文献：

[1]叶澜.素质教育推进现状及其原因辨析[J].教育发展研究，2011（04）.

作者简介：

朱美琴，江苏省苏州市，江苏省苏州市张家港市南沙小学。