关于构建小学语文高效课堂的思考

摘要：当前我国的教育改革已经有了一定的成效，但仍存在一些问题。新的教学理念下，小学阶段语文教学活动的开展，就要充分注重高效性目标实现，这是促进学生全面发展的重要举措。本文主要就新理念下小学语文教学的现状和教学问题加以分析，然后结合实际详细探究新理念下小学语文高效课堂的构建策略，希望此次高效课堂构建的理论研究，能促进实际语文课堂教学的发展。

关键词：小学语文；新理念；高效课堂；策略

传统的语文教学，没有充分重视学生的课堂主体性，使得学生在学习中比较被动，主动积极性得不到有效发挥，这就必然会影响学生的学习效率和兴趣培养。新课程标准下的小学语文教学，要充分注重高效课堂的构建，从而促进学生的发展，保障学生学习效率的提高。

一、 新理念下小学语文教学现状分析

我国实施教育改革后，教育方向以及理念和方法等诸多层面都进行了转变和优化，这使教育更趋向科学合理化。小学阶段的语文课程是学生学习中的重要科目，对学生综合素质的培养有着重要促进作用，语文课程涉及的内容较多，对丰富学生的知识及思想有着重要意义。新课程标准下小学语文教学已经有了很大转变，比较注重学生的素质教育，也将素质教育作为教学的终极目标，全面培养学生的综合素质。但受到各种因素的影响，小学语文的教学还存在一些不足，没有充分重视学生的主体性，使得素质教育目标的实现受阻，多样化的语文教学问题的存在，对学生全面素质的提高也有着影响。未来的小学语文教学，要充分注重教育理念的创新应用，以学生为中心来开展教学活动，促进学生的全面發展。

二、 小学语文传统课堂的弊病

（一） 学生心智、能力开发不完全

小学语文教育是小学生启蒙的重要过程，而小学语文课堂更是语文教育的重要方式。在小学语文课堂上，若学生不能获取有效的语文基础知识，心智、能力得不到完全的开发，长远来讲，他们的价值观、人生观就不可能得到正确的引导，这是贻害一生的开端。小学语文教育的重要性、小学语文教师的重要性可见一斑。

（二） 基础工具学科不能掌握，贻误高阶段学习

小学语文教育是在为今后承受更高的教育打根底的，若根底不能打牢打实，则势必会影响今后更高阶段的学习，到那时追悔，为时已晚。小学语文作为基础性工具学科，是学习其他科目的基础，作为教师，一定要帮助学生，帮助他们学好语文，打牢基础，顺利走向更高学府的殿堂。正是基于传统小学语文课堂的种种弊病，其害更可能影响学生的一生，所以打造新型高效的小学语文课堂显得尤为重要且必要，它是真正实现小学语文教育目的的重要举措。

（三） 课堂氛围差，学生积极性低

传统课堂上，大部分学生认为语文知识枯燥无趣，所以会转移注意力，不能完全跟随教师思路，教师提出问题时，学生自然不能积极主动回答，导致课堂氛围死板，学生知识吸收效果差。

三、 新理念下小学语文高效课堂构建措施

新理念下的小学语文高效课堂的构建，要充分注重方法的科学应用，笔者就高效课堂的构建提出几点相应的措施。

（一） 注重语文教学理念的优化

传统的语文教学观念已经不适应当前教学的要求，这就要及时转变教学观念，与新课程标准的要求相契合，以学生为中心培养学生的语文综合素质。突出学生在课堂中的主体性，激发学生的学习兴趣及积极性，发挥学生的主观能动性，提高学生的语文知识独立学习能力。新的教学观念的转变落实，有助于学生学习能力的提高，为实现高效课堂的教学目标打下了坚实基础。教师在实际教学中，要树立现代化的教学理念，充分利用现代化的教学优势，制定完善的语文教学方案。

（二） 语文教学方法的创新应用

小学阶段语文高效课堂的构建，要充分注重教学方法的创新应用，这是提高语文教学质量的重要举措。通过将新的教学技术应用在语文课堂中，激发学生的学习兴趣和积极性，活跃语文课堂，就成为高效课堂构建的重要途径。传统语文教学中的课堂氛围比较僵化，教学的静态化使学生学习主动积极性的激发受限。新的教学环境下，教师可应用多媒体技术为学生提供动态化的教学，激发学生学习的积极性，这对教学效率的提高有着保障作用。多媒体技术能综合性应用图片、文字及音视频，可动态化呈现语文知识学习中的难点及重点，方便学生的理解，为学生的深入学习提供了便利。

（三） 注重层次化的语文课堂教学

小学阶段的语文教学，教师就要充分注重学生的个性化发展，对学生的差异性要有客观的认识。实际语文教学中，就要分层次地实施，保障不同层次的学生都能在语文课堂中学习到相应知识。将学生进行分层，制定不同的学习要求，通过教学目标、教学要求及作业习题的分层设计，能促进学生的进一步发展。对于语文学习能力较强的学生，要相应地提高教学要求，学习能力相对弱的就要降低要求，要培养学生的自信，这样才能激发学生的学习积极性。

（四） 扩大学生的知识接触面

高效课堂的构建就要充分注重知识多面化的呈现，让学生通过阅读来拓展自己的视野，这对语文教学效率的提高有着重要意义。小学阶段学生学习的知识点较少，教师要注重课堂知识的延伸，让学生的语文知识储备量不断增加，通过科学的教学方式进行引导，让学生能主动学习拓展自己的学习视野。如在小学教学中学习《少年闰土》时，可介绍《故乡》与其进行对比，让学生能更深地了解其中的内容，这就有助于学生知识视野的开拓，对自身学习能力的提高也比较有利。

（五） 加强学生综合知识能力的培养

小学的高效课堂构建要注重学生综合知识能力的培养，让学生在高效课堂中提高自身各方面的能力。教师在语文课堂教学中要避免照本宣科，要通过设计生动的课堂教学方案以及教学技术的应用，为学生呈现丰富的动态化的教学内容，提高学生学习的积极性。教学中注重对学生语言组织能力及创新思维的培养，让学生从多方面不断提高自己。

四、 结语

综上所述，小学阶段的语文教学高效课堂的构建是提高学生学习效率和质量的重要举措，这是优化提升传统教学课堂的重要举措。高效课堂构建时要从多方面考虑，以学生的综合素质提高为目标，希望此次研究对实际教学发展具有一定启示作用。

参考文献：

[1]孔金凤.提高小学语文教学有效性的建议[J].学周刊，2016（2）.

[2]夏斐娜.浅谈小学语文教学存在的问题及对策[J].学周刊，2016（2）.

[3]孙美珍.浅谈小学语文有效教学[J].学周刊，2016（3）.

作者简介：

张雪梅，四川省南充市，四川省南部县大桥镇小学。