浅谈高考中的视唱练耳教学

摘要：音乐主要的表现手段有，旋律、节奏、音色、力度等。视唱练耳是学习音乐专业的基础教学。对于艺考生来说，视唱练耳教学是考核学生音乐素质的重要标准，也是音乐高考生必考的科目之一。视唱练耳可以有效地培养学生的识谱能力，为学生学好音乐打下良好的基础。视唱练耳可以分为：视、唱、练耳三部分，三者相辅相成，缺一不可。

关键词：视唱；练耳；教学

一、 引言

视唱练耳就是看着谱子演唱，和通过用耳朵听来记写一些音符的训练。高考中的视唱就是拿到一条视唱的谱子，在规定的时间内完整准确地演唱出来，有的是首调演唱，有的是固定调演唱。练耳则是听音选择和听音填写。听音填写就是根据播放的声音，写出单音、音程、和弦、旋律、节奏等。听音选择就是分辨音组、音阶、和声音程、旋律、节奏五种类型。它们都是由音高和节奏组成，但是它们的学习和训练方式是不同的。

二、 视唱练耳教学的意义

视唱练耳在高考音乐中有着至关重要的作用，在考试中占据偏高的分数，也是比较难拿分的一项，视唱练耳和乐理都是学生学习音乐最基本的音乐素养。视唱练耳可以培养学生的音乐情趣，还可以增强音乐学的知识，通过视唱练耳的训练，会对学生在音乐表现和音乐学识上有很大的帮助。

三、 教学的实施

1. 视唱训练

模唱在考试中第一次能够完整地唱下来，得分会很高，当然在高考中会有三次机会。第二次和第三次都不会有太高的分数，模唱就是考验学生的反应能力。开始训练的时候我会选一些学生的曲目，让学生模唱，引起学生的注意力。然后慢慢加大难度，视唱练耳对每个学生来说都会有难度，它会考验学生的节奏感、音乐感，应变能力和模唱能力。善于发现学生的进步，给予一定的鼓励，师生和谐有助于课堂更好地开展。

视唱又分为线谱视唱和简谱视唱，如果从高一开始学习就要从线谱开始学习，在学习线谱的基础上让学生加入简谱的视唱，高中在音乐考试的同时还有大量的文化课考试的科目，大量的作业复习占据了学生大量的时间，因此在音乐学科上的复习时间会很少，所以要充分利用课上时间，第一学期要加强学生的识谱能力，在课上我们可以让老师唱学生来默写，从简单到难。

例如：用全音符默写、二分音符默写、四分音符默写、十六分音符默写。在基础知识稳定的前提下我们可以让学生加入“附点”，这样学生会不断地提高。

2. 听音记谱

视唱练耳是学习音乐的基础课程，首先我们要有识别这些符号的能力，也就是有识谱和读谱的能力，在一开始要严格训练学生识谱和用谱。刚刚接触音乐的学生可能都不认识乐谱，他们只能靠想象和模仿来学习，和死记硬背一样，时间长了就忘记了。我们可以把听单独拿出来训练，成为单独的一部分。视唱就是看着谱子演唱，把音高唱出来，把节奏唱准。练耳就是根据老师的弹奏训练，识别各种单音、音程、旋律。

听音记谱在高考中以写字的形式展现出来，内容有单音、音程、和弦、旋律。在高考中单音范围有26个，其中有16個白键，有10个带有升降号的白键。

和旋的听记，我会要求学生先听出二头音，然后用推算的方法推算出中间音。在听音中最难的就是旋律听写，刚开始我会要求学会用“啊”或“啦”母音摸唱出来，不要弹奏太长的旋律，最好弹奏一些耳熟能详的歌曲，先激起学生的热情，当同学们积极地参与进来时我们又可以增加难度，并且让学生写出来。每堂课讲完之后我会要求学生自由编题，或者当堂演唱。

可以以中央c为基本音进行构唱，音组听记时可以根据标准音听记两组音，然后三组，四组，依次增多。

音程可以分开进行构唱练习：纯一度和纯八度、纯四度和纯五度音程、大小三度和大小六度音程、大小二度与大小七度。考试的时候可以通过辨别音程的度数和性质，给根音填写听到的冠音，根据标准音听写音程。旋律听记时可以边听边打拍，可以把整条旋律分段写，练耳要每天坚持，老师弹，学生模唱听记，学生之间也可以相互进行。

四、 视唱练耳需要注意以下几点

1. 要唱准音阶和八度内的旋律音程，节奏和旋律可以交叉训练音程的听记，但听写一定要精准，借助基本音唱准变化音。

2. 保持视唱的完整性，争取一次完整地唱下来。培养学生的良好心理素质，不要考试怯场，拿到谱子先看调号，拍号，有没有难点。

综上所述，视唱练耳是音乐学技术较强的一门课程，他和乐理知识紧密相连，不可分割。学生学好视唱练耳可以更好地学习音乐知识，在学习中掌握学习的技巧可以让学生享受其中的乐趣，学好视唱练耳，可以让学生对音乐有更深层的认识和理解。

五、 总结

视唱练耳在学习音乐中是一门重要的基础课程，在高考音乐中有着至关重要的作用。它主要培养学生在音乐中的听辨能力和表现能力，主要任务是提高识谱能力，在识谱的过程中正确地演唱出来，提高对音高节奏的敏感度，培养正确的音准节奏感，学好视唱练耳对高考音乐起到非常重要的作用。视唱练耳的教学中理论知识比较多，如果老师一成不变地运用应试教育的方法学生会失去学习的兴趣，所以老师要改变以往的教学方式，好的课堂教学，会让学生在课堂中享受学习。

参考文献：

[1]王晶.视唱练耳主要中文图书文献分析与研究[D].西安音乐学院，2017.

[2]杨子.高考音乐视唱练耳教学策略探析[J].教学与管理，2010（04）：58-59.

作者简介：

游真强，贵州省贵阳市，贵州省贵阳市息烽县第一中学。