小学班主任如何开展德育教育工作

贝为红

【摘要】在小学教学过程中，小学班主任的管理对学生的学习效率以及学习质量的提高具有重大的影响作用。素质教育规定小学教育过程中要时刻关注学生的全面发展。所以，在学习科学知识的时候，班主任需要重视对学生的德育教育，通过德育来提高学生的道德素质。在小学阶段，班主任的德育教育应该是有计划的、科学的，班主任需要结合学生的实际情况对学生进行正确的引导，帮助学生树立良好的德育思想，只有这样才能够充分地发挥小学班主任的管理工作意义。下面笔者结合三十年教龄经验，就如何开展德育教育进行如下分析。

【关键词】小学教育；班主任；德育教育

德育，是学校教育活动的基本，是教育人员教育学生认识世界，树立正确的人生观、价值观、世界观的重要途径。其能引导学生形成良好的思想，学会为人处世的道理。与此同时，对于小学生来说，其身心发展并不成熟，生活经历比较少，这个时期的学生尤其需要班主任进行正确的引导，帮助学生树立正确的人生观、价值观，形成良好的个人行为习惯。下面本人结合自身三十年教学经验，对在新课标环境背景下，小学班主任如何开展德育工作进行细致的阐述。

一、了解学生心理情况，增强情感教育内容

小学班主任开展德育工作的时候需要注重学生心理情感的变化，根据学生的心理问题提出具有针对性的指导意见。在教学过程中，班主任不仅要注重理论知识的讲解，还要加强与学生的沟通与交流，和学生建立良好的师生关系。能够在课上和学生讨论教学的内容，通过提问的方法让学生勇于表现自己，增强课堂互动与交流，活跃课堂气氛，降低与学生的陌生感以及距离感。除此之外，要坚持学生的主体地位，与学生做朋友、谈心，了解学生的心理变化，一旦发现学生的心理出现问题，就进行及时的疏导，确立出现问题的原因，帮助学生解决心理问题。注重情感的沟通还有心理疏导的德育方法可以达到良好的教育效果。

二、创新德育教育方式，提高学生积极性

目前，中国的德育教育形式相对比较单一，滞后，很难适应学生群体的特点，因此没有办法产生良好的效果。小学开展德育教育的对象是小学生。因为小学生年纪小，模仿能力比较强，只有亲身经历了一些事情以后才会对事物产生一定的认知与理解，因此班主任需要根据学生这一基本特点革新改善德育教育的方法与手段，革新教育活动，充分调动学生的积极性，吸引学生参与到实践活动中，真正实现课堂与实践相互融合的教育方式。班主任可以组织相关的实践教学活动，改革德育教育的方式与方法，提升德育工作的整体质量。比如班主任可以组织学生开展德育辩论赛活动、观看德育教育方面的视频、开展义务劳动活动等。让学生在实践活动中，受到德育教育的熏陶。

三、在班级管理中加强德育教育

第一，选择得力的班委，实现学生自我管理的班级干部是学生中的中心力量，在帮助班主任管理班级工作中具有重要的作用。在选拔班级干部的时候，班主任需要严格把关，选择出表现优异、思想品德高、同学信赖、群众基础好的学生做主要的班级干部，并且结合班委职务的不同，进行岗位安排，让班级干部在自己岗位中实现能力最大化。通过提高班级干部的思想道德素质，培养班级干部积极向上、团结同学的意识，在班级管理中充分发挥积极性与主动性，进而带动全班同学共同进步。

第二，尊重学生的兴趣爱好，充分发挥学生的优势。小学生处在兴趣培养以及个性形成的初级阶段，小学生的想象力最为丰富多彩。所以，班主任需要充分理解与尊重每一名学生，努力发挥学生的优势，不断帮助学生克服不良的行为与思想。对于学生积极的兴趣爱好以及良好的行为习惯，班主任应该给予充分的鼓励与支持，让小学生在校园生活中充分发挥自身的兴趣爱好，充分激发自身的潜力，陶冶良好的道德情操。

第三，细化班级管理制度，培养自律精神。在合理制定各项班级管理制度的基础上，班主任应该注重引导学生在细节方面形成良好的行为习惯，进而全面贯彻落实德育工作，提高学生的思想道德素养。

四、在教育教学中增强德育教育，注重教学与情感相结合

第一，将德育教育与教学内容充分融合起来。针对小学生的教学内容大部分都是启蒙性的、基础性的内容，作为小学班主任，在讲课的时候，应该从简单、易懂的知识内容出发，将对学生的德育教育还有课本中的基础内容相互结合。例如，语文课中，语文教材中大部分的课文都是引导小学生形成正确的思想素质。在这一基础上，老师要把教材的内容进行细化处理，逐渐融入思想道德方面的有关知识。这样一来在教学过程中，学生就会接收到德育教育的熏陶，潜移默化的受到德育教育的影响，逐步树立正确的道德观念，形成良好的道德品质。

第二，充分地将德育教育与情感教育相融合。小学生年龄小，所以在学习过程中常常带有十分强烈的情感因素。所以在教学中，老师应该善于抓住学生的心理想法，掌握学生情感的变化，巧妙地運用教学方法，充分的激发学生学习的积极性，培养学生形成良好的学习习惯。小学生年龄小，所以注意力容易分散，这就需要老师增加课堂教学的乐趣。在教学过程中可以使用游戏、唱歌、辩论等方式，激发学生的学习积极性，让学生在这种环境中学会怎样与他人展开合作。与此同时，老师也要教给学生学习技能，引导学生独立解决问题，从而形成积极向上的学习态度，进而提高自身的德育素养。

五、结语

增强德育教育，健全德育教育的具体内容与实施措施，对提高学生的整体素质具有重要的作用。作为一名农村小学的班主任，要始终明确自己所肩负的责任与义务。怎样在小学阶段引导学生树立正确的思想道德理念，直接影响到学生未来的发展与成长。目前，伴随着全新的教学方法的逐步兴起与网络信息时代的飞速发展，小学班主任增强德育教育的主要方法逐渐多样化，在这一环境下，小学班主任应该坚持与时俱进，增强学习，总结适合不同学生德育教育的对策，从而更好地适应当前我国教育发展的基本要求，培养出全面、高素质人才。

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