关于幼儿教育“小学化”倾向现状反思

李丽玲

摘要：家长和幼儿园双方是造成小学化倾向的主要原因。幼儿教育小学化倾向这个问题亟待解决，需要家长与幼儿园共同努力，尊重人类的自然成长规律，让幼儿健康地成长。这个工作不仅仅是幼儿家长和幼儿园的工作，也是整个社会的工作。幼儿教育应该以寓教于乐的方式进行，让孩子在游戏中学习，在快乐中学习。幼儿教育小学化倾向是由错误的教育观念导致的，要想从根本上解决幼儿教育小学化的问题，需要家长、幼儿园、社会的共同努力，改变错误的教育理念，让幼儿健康地成长。

关键词：幼儿教育；小学化；现状反思

长久以来，我国幼儿教育一直有向小学化倾向的趋势。这个明显的特征表现在各个方面，如：在学习内容上比较重视幼儿智力的开发，轻视了身体健康、体育锻炼、兴趣特长等的发展。在教育形式与手段上以老师讲解为主，以幼儿自主发挥为辅。在教学反馈上，注重幼儿的学习结果，忽略了孩子的学习过程。幼儿能否健康地成长与发展，教育环境很重要，一个积极、健康的生活环境可以丰富孩子的娱乐与生活，培养幼儿的发散思维和自创能力。但是目前幼儿教育中出现了一个不良的倾向趋势——幼儿教育小学化。这个现象违反了儿童的自然成长发展规律，对儿童的身心造成了不利影响。我们应该找到这一不良现象的根本原因，从根本上去除这种不良倾向，还幼儿一个美好的明天。

一、幼小倾向的表现特征

幼儿教育存在向小学化转变的趋势，主要体现在幼儿的教育已超出了儿童自然成长应该接受的教育难度，超出了幼儿可以接受的发展规律，与儿童的智力身心发展规律不相符。在教授的知识和学习的形式及教育的反馈等多方面都接近小学生的要求标准，主要特征如下：

（一）在每日活动中重视孩子的知识掌握程度，忽略了幼儿身心健康的发展

幼儿对知识的认知程度多数处于运算之前的阶段，他们的抽象思维很薄弱，守恒思维和逆向思维不明显，还不适合进行复杂的思考活动。幼儿教育是启蒙教育，内容涉及德、智、体、美、劳五大方面。幼儿园、家庭和社会在教育孩子的时候。应从这几个方面全面教育，而非注重某一方面的发展，忽略其他方面，在教育的内容上，要适合幼儿的发展规律。当今的幼儿教育比较注重孩子的智力发展，家长和老师的心愿使幼儿在幼兒阶段就早早地接受了小学的学习内容，如拼音、算数等，这已经严重地违反了儿童的自然发展规律，超出了幼儿的接受能力。

（二）在上课形式上以老师讲为主，幼儿户外活动为辅

幼儿教育的一日活动应该以游戏和娱乐为主，多带孩子做一些户外的活动和集体的游戏，例如玩皮球、踢毽子、跳皮筋等，让幼儿充分发挥他们的自有天赋。而不应该是过早地将教育知识化。这种教育扼杀了幼儿的天性。在活动的过程中，多以教师讲解为主，孩子实际参与为辅，幼儿动手操作就更是少之又少。这种情况长期下去，容易导致幼儿的厌学心理。

（三）在教育反馈上重结果轻过程

幼儿教育的评价标准应该是明确的。活动的内容是什么，标准是什么，只注重幼儿活动结果的好坏，不探索幼儿的活动过程，在过程中遇到了什么困难，是通过什么方法解决的，这个解决的过程对于幼儿来说才是最重要的，而非单纯的活动结果。

二、导致幼儿教育小学化的诱因

（一）家长对孩子的期望

每个父母都认为自己的孩子是最优秀的，都不希望自己的孩子输在起跑线上，于是家长给孩子报各种补习班，因此好多家长在孩子还上幼儿园的时候就给孩子报各种文化班，家长的这种教育方式，对孩子的身心健康造成了不利的影响。

（二）教育制度的缺乏

虽然在我国幼升小不需要考试，但是由于师资力量的缺乏，一些好的小学会安排入学考试，以此来控制生源的数量和班级的次序。

（三）利益的驱使和师资的低下

近年来，家长对孩子的教育越来越重视，导致私立幼儿园增多，由于利益的驱使，一些幼儿园打破孩子的成长规律，在幼儿园设立幼小衔接班，每日活动中训练小学的学习内容，由于一些幼师素质低下，忽略了孩子天性的发展。

三、改变幼儿教育小学化的措施

（一）树立正确的教育观念

幼儿园应该明确自己的社会职责和社会义务，培养幼儿的天性，开发幼儿无限的可能性，尊重孩子的发展规律。幼儿是祖国的未来，民族的希望，要给幼儿一个健康快乐的童年。

（二）做好幼升小的过渡工作

幼儿教育和小学教育存在很大的不同，幼儿教育以尊重幼儿的成长天性为主，尊重幼儿身心健康的发展，主要是启蒙教育，活动内容多以游戏、娱乐为主，激发幼儿的学习兴趣，并使幼儿养成良好的学习习惯，为升入小学做好心理准备，并能适应小学之后的课堂生活。

（三）加大相关部门的管理

近几年来，国家对教育越来越重视，相关部门的管理导致了幼儿教育的错误发展。为了改正这种不正确的发展倾向，相关部门应出具明确的管理方针，加大监管力度。

我国在《幼儿园工作规程》明确规定：“幼儿教育应该以寓教于乐的方式进行，让孩子在游戏中学习，在快乐中学习。”幼儿教育小学化倾向是由错误的教育观念导致的，要想从根本上解决幼儿教育小学化的问题，需要家长、幼儿园、社会的共同努力，改变错误的教育理念，让幼儿健康地成长。