浅谈高职院校校内经营性实训基地建设

罗春芳

【摘要】高职教育的主要任务是培养具有动手能力的高技能人才，加强实践教学是实现这一目的的重要途径。经营性实训不但为学生创造了真实的职业环境，提升职业技能，养成良好的职业技能；还可以利用其创造的经济效益购置设备、改善教学条件、加强课程研究等。经营性实训基地建设是高职院校内涵建设的核心，我院建设经营性实训基地的思想和实践在这方面具有创新意义，研究并明晰经营性实训墓地的功能定位，探索经营性实训基地功能实现的途径，是进一步深化高职教育内涵建设，确保高等职业教育可持续发展的迫切需要，笔者对此进行了初步的探讨。

【关键词】校内 经营性实训 实训基地

经营性实训作为高职院校教学体系的核心内容，是突出办学特色、提升高技能人才培养质量的关键所在，而经营性实训基地建设则是高职院校内涵建设的核心。因此，研究并明晰经营性实训基地的功能定位，探索经营性实训基地功能实现的途径，是进一步深化高职教育内涵建设，确保高等职业教育可持续发展的迫切需要。实训教学是职业学校教学体系的核心内容，是实施实践教学、提高技能培养质量的关键所在。而校内经营性实训的开展则为改善职业学校办学条件、突出办学特色、培养企业紧缺技能人才提供了有效途径。

一、经营性实训基地内涵

经营性实训基地的内涵具体来说就是利用学院的场地、设备等资源，通过校企合作、科学规划、政府扶持、精细化管理、市场化运作等方式，建设一个以生产经营和实训教学为主要任务的产业基地，达到生产与教学齐头并进，经济效益与教学效果双丰收，最大限度提高资源利用率的目的。

二、经营性实训基地的建设定位

经营性实训基地的定位，应具有前瞻性、稳定性、开放性和可持续性，要突出地方特色。

定位决定方向，方向对于未来的路又具有重要影响。正确的定位应是在科学分析外部环境和自身发展状态的基础上，依据经营性实训基地特征，合理确定基地在高职院校实践教学及地方产业格局中的位置和发展方向。是经营性实训基地建设的出发点和终极目标。国家明确要求是高职院校要提高服务地方经济的能力和水平，所以，经营性实训基地建设应该与当地的经济格局相适应。

三、经营性实训基地建设应该注意的几个问题

1.创新适应经营性实训的教学模式

在教学方法、教学内容、实训条件等方面进行大胆改革，积极倡导项目式、过程式、任务驱动式的“教、学、做”一体化教学模式，以适应经营性实训的要求。在基地内，应该打破常规教学时序，采取灵活方式，合理调配理论教学与实训教学的时间，使之适应企业生产。当然这给日常的教学管理造成一定的不便，但这是教学改革和制度創新的需要。

2.实施精细化管理、市场化动作

经营性实训基地的运作无论从生产还是从教学角度讲都要贴近市场，这就要求在管理上摈弃原来单纯教学管理，建立适合企业需要的管理制度和方法，细心做好工作的每一个环节，严格控制工作偏差，追求工作和产品的完美，培养学生良好的职业素养和工作习惯。

3.正确把握生产与教学关系

经营性实训基地从字面上看，基础是实训，为教学服务的，既然是生产就要有经济效益，从基地发展的模式上看，追求一定的经济效益也是基地发展的动力和支撑，而教学实训又是一个消耗性的活动，这两者之间不可避免会产生一些矛盾。良好的经济效益可以接纳更多的学生实训培养学生的能力素质，提高教学质量，相反，培养出熟练的高技能人才，生产出合格产品，也会带来更好的经济效益，形成良好循环。

四、高职院校校内经营性实训基地建设建议

校内经营性实训基地最大的特点是学生在校内就可以感受真实的生产环境、真实的生产任务、真实的企业管理和市场化的评价标准，从而能够满足实际操作技能培训和职业素养熏陶的基本要求.体现理论与实践、教与做的高度统一。近年来，我院在这一理论的探索和实践上做了一些工作，积累了一些经验，取得了一些成效，在这几年的探索和实践中，教育教学改革不断深入，校内经营性实训基地建设主要应从以几个方面着手：

1.加强教师团队建设

按照“加强校企合作、引聘技术专家、培养教师骨干”的原则建设一支数量足够、素质优良、相对稳定的实习实训指导教师与培训师队伍，逐步形成由行业企业一线技术人员兼职讲授实践技能课程的机制。

2.加强实践教学体系建设

按照“生产导向、能力为本、校企互动”的原则形成实习实训与师资与企业员工培训体系，制订覆盖本专业主要技能和职业态度、职业素养要求的模块化实习实训与教师培训实施方案。在实践教学组织与实施上，以典型工作任务、工作项目为载体，全程“做中教、做中学”。

3.完善硬件环境建设

实训基地的建设要遵循职业能力的形成规律，力求具有真实的职业氛围，按扩大规模，提高教学资源的共享率。该实训基地不仅用于培养在校生的动手能力和实践能力，推动职业技术教育的发展，为国民经济的发展提供必要的人才支持，同时还要具有一定的科研开发能力，成为产学一体的公共实训基地。

4.完善体制机制建设

推行项目化实训，按照企业实际工作流程组织实训教学，学生和培训对象能参与实际对外合作项目的实施；按照企业标准对实训教学和师资培训项目进行质量评价，建立校企共同参与的管理机构，将企业管理制度与实训管理制度对接，逐步建立起企业深度参与、校企共管的基地运行和管理模式，提升经营性实习实训基地校企合作的融合度与合作水平。

5.完善实践教学资源

合理利用多媒体等现代教学手段进行教学；建设配套校级优质课程，开发特色实训教材、实训课件、实训软件、考核题库、职业资格标准、认证培训考核标准，完善配套课程资源。建立实践教学资源平台，丰富实践教学资源内容，实行基地资源共享。建成融入高职技能抽测标准和行业技术规范、具有自主知识产权的“模块化、标准化、数字化、共享型”实践教学资源库，借助公共教学资源平台和职教新干线网络平台，实现实践教学资源校校、校企共享。

参考文献：

[1]丁金昌.校内经营性实训基地建设的探索[J].中国高教研究.2015.2

[2]李黎明.论高职院校经营性实训基地建设[J].山东省青年管理干部学院学报.2017.5

[3]陈杰峰.经营性实训基地建设的实践与探索[J].随州职业技术学院学学报.2010.1