新媒体环境下大学生理想信念教育探析

魏钰倩

摘要：随着互联网技术的迅猛发展，新媒体越来越广泛地应用于人们生活中的各个领域，扮演着愈来愈重要的角色。作为一个新兴的媒体形态，新媒体以其独特的优势为大学生理想信念教育提供了大量机遇的同时，也给大学生理想信念教育带来很多挑战。基于新媒体给大学生理想信念教育带来的影响分析，应加强网络平台的建设，构建大学生理想信念教育过程的新阵地；正确引导社会媒介舆论，向教育对象传播正确的价值信念；加强对网络环境的监管，提高理想信念教育的有效性。

关键词：新媒体；大学生；理想信念教育

一、新媒体环境下大学生理想信念教育存在的机遇

（一）有利于拓展教育平台。

新媒体具有承载能力大、速度快、多媒体化、立体化、覆盖面广、交互性强等特点，大学生理想信念教育工作可以充分利用新媒体中丰富的教学资源，克服传统教育模式的种种限制，为理想信念教育工作提供一个崭新的、空前廣阔的平台。基于新媒体技术的快速发展，涌现出许多可以运用于理想信念教育过程的网络课程平台和虚拟社交平台，智能手机也越来越多的参与到教学过程中，以微博、微信为代表的各种手机软件为理想信念教育提供了超越传统课堂的教学平台，打破了现实与虚拟之间的界限，使教育者与学生之间的沟通交流通过虚拟网络平台进行，拉近了两者的心理距离。

（二）有利于丰富教育手段。

在新媒体时代，手机、博客、网络论坛等新媒体工具已经成为一种新的教育载体，展现出灵活、便捷的独特优势，为教育手段的多样化和有效性提供了可能。如今借助于新媒体的独特优势，教育者能够将理想信念教育的理论、术语以大学生喜闻乐见的方式展现出来，借助微博、微信、微视频、直播平台等新媒体平台，吸引大学生主动参与教学，积极表达个人观点。在加强课堂教学主渠道的同时，充分利用新媒体时代信息传播的特点，更加贴近学生的日常生活，潜移默化地对学生实施教育，促进教育者与受教育者之间的沟通，提高教育效果。

二、新媒体环境下大学生理想信念教育面临的挑战

（一）良莠不齐的网络信息给教育过程带来挑战。

各种各样良莠不齐的信息充斥着网络世界，很多信息的可靠性和真实性无法得到保障，大学生长期接触这些网络信息，使得教育者的中心主导地位弱化，对教育资源的掌控权威减弱，同时教育者的核心素质也受到了冲击；大学生们在互联网上频繁的接触西方的文化思想，接受西方的文化冲击，使得其民族情感认同虚化、社会责任意识弱化、价值观念发生倾斜；良莠不齐的网络信息使得教育内容的信息源更加丰富，缺乏专业筛选过滤的信息很大程度上扭曲了教育内容的科学性、真理性，使得教育介体面临实效的困境。

（二）虚拟的网络环境给教育的对象带来挑战。

在虚拟的网络环境中，一些不法分子利用大学生们涉世未深这一点，散布虚假信息和进行网络诈骗，误导他们沉迷于非理性的争论，严重影响了大学生的正常学习生活，使大学生理想信念教育在外在环境因素的影响下陷入困境，理想信念的形成与发展受到阻碍。有些大学生整天沉迷于网络上的虚拟世界，过度依赖网络，不愿意面对现实生活，导致其内在思想矛盾不能平衡发展和顺利转化，容易产生认知冲突、知行脱节，无法完成认识过程的两次飞跃，这无疑对大学生的日常学习和生活带来特别大的影响。

（三）网络环境的监管不力给教育成效带来挑战。

大学生理想信念教育的成效取决于多种因素，新媒体环境下，网络环境的监管不力所造成的网络失序现象，给教育成效带来了巨大的挑战。在网络技术飞速发展的今天，许多不法分子为了利益在网络空间发布和传播危害公共利益与国家安全、煽动民族仇恨、散布淫秽、色情的违法信息，破坏网络秩序。这些不良违法信息由于网络监管不力在网络上传播，污染了理想信念教育的社会环境，弱化了理想信念教育的正面教育效果。并且，由于网络立法相对滞后，对于网络行为的规范缺乏系统性，再加上网络监控软件水平不高，还不能有效筛选和拦截不良信息，使大量不良信息腐化大学生的思想，削弱理想信念教育的内化效果。

三、新媒体环境下加强大学生理想信念教育的对策

（一）加强网络平台的建设，构建大学生理想信念教育过程的新阵地。

1.强化网络课程平台建设。

网络平台具有开放性、立体性、多元性等特点，可以通过文本、图像、图形、动画、音频、视频、仿真软件等媒体最大程度地整合教学资源，呈现教学内容，最大限度地突破时间与空间的限制。基于网络平台的优点，强化网络课程平台建设对大学生理想信念教育具有重大意义。教育者和管理者可以充分利用校园宽带网络，将课堂延伸到网上，构建一个拥有现代信息技术的网络化课程平台来辅助教学，建设具有吸引力和鲜明特色的思想政治教育网站，加强教育主体对教育资源的掌控，突出教育主体的主导作用，引导教育客体树立正确的价值取向。

2.增强对手机平台的利用。

近年来，智能手机的发展速度异常迅猛，作为伴随时代发展而产生的新兴移动数字终端平台，智能手机有着许多其他媒体所难以企及的优势。教育者通过智能手机可以及时、全面的掌握大学生的思想动态，学生也可以通过智能手机及时、便捷的向教师汇报思想变化。高校可以创建专门用于进行理想信念教育的微信或微博公众号，通过广泛的宣传来提升大学生对理想信念教育话题的关注率，每日进行理想信念教育内容的搜集与推送，增强理想信念教育的趣味性、独创性，最大程度地提升大学生理想信念教育的实效性。

（二）正确引导社会媒介舆论，向教育对象传播正确的价值信念。

1.探索网络信息传播规律，把握网络舆论的主动权。

世界上一切物质都有其遵循的规律，探索网络信息传播过程中固有的、本质的、稳定的联系，把握和利用规律，才能为理想信念教育赢得主动和先机。我国人口数量巨大，网民众多，使得我国的网络舆论环境极为复杂。互联网已成为各种利益诉求整合的平台，是思想交流融合的前沿阵地，也是思想斗争的前沿阵地。抓住领导权才能赢得主动权。因此，新媒体环境下要加强大学生理想信念教育，必须要紧跟时代的脚步，探索网络舆论形成和发展过程的规律，主动参与到网上舆论工作中来，积极、主动、有效地做好网络舆论的引导工作。

2.积极主动占领网络阵地，发挥网络载体的积极作用。

互联网技术的迅速传播和广泛应用使得不同制度、不同观念的国家在互联网上进行全方位的意识形态渗透，网络成为意识形态斗争的新阵地，为我国的意识形态安全带来挑战，也对大学生的理想信念教育带来冲击。网络载体有着兼容性、交互性、快捷性等特点，我们必须加大网络技术投入，提高网络思想领域的竞争力，维护网络安全，直面社会热点、难点问题，贴近现实生活，深入研究网络舆情，积极主动地占领网络阵地，发挥出网络载体的积极作用，营造良好的教学氛围，强化理想信念教育效果，帮助大学生树立理想和坚定信念，真正成长为社会主义事业的接班人。

（三）加强对网络环境的监管，提高理想信念教育的成效。

1.加强对网络信息的筛选、甄别。

网络上信息量巨大，也充斥着很多不健康内容和虚假信息，对大学生有着消极的影响。因此，必须切实把好网络内容关，加大技术投入，加强对网络信息的监控和过滤，给高校开展理想信念教育工作创造一个良好的外部环境。政府更应出台相关法律规范，加强对新媒体信息源头的管理，遏制不良、恶意信息借助新媒体四处传播、扩散，从源头上过滤有害信息进入媒体环境，减少有害信息被大学生接触的机会，避免不良信息对大学生的思想侵蚀。对违规网站进行全面的整治和清理，规范信息的传播秩序，对已经进入媒体的有害信息进行全面的监控和排查，及时净化新媒体环境。

2.增强对大学生网络道德的培养。

在营造良好的网络环境、进行理想信念教育的同时，也要加强对大学生网络道德的培养。近年来，校园网络平台的建设越来越完善，为大学生网络道德培养奠定了基础。高校可以充分利用网络资源，在网络平台上对大学生进行网络道德的培养，比如利用新兴的微信公众号平台，发布和宣传网络道德的内容，强调遵守网络道德的意义，调动学生的积极性，引发学生的学习兴趣，培养学生的网络素养。此外，高校可以開设专门的网络德育课程，提高大学生的自我辨别能力、自我控制能力，最终培养健全的人格。

3.完善有关法律法规的制订与实施。

2016年4月19日，习总书记在网络安全和信息化工作座谈会上指出，要“加快网络立法进程，完善依法监管措施，化解网络风险”。随着《中华人民共和国网络安全法》的出台，网络立法工作一直稳步推进，为保障网络安全，打击网络犯罪，促进互联网的发展起到了重要的作用。只有确保相关法律法规的制订与实施，才能为广大网民营造出一个真正令人满意的风清气正的网络空间。加强对网络空间的治理，规范网络信息的传播秩序，传播健康向上的网络文化，依法对互联网进行科学有效的管理，才能保证大学生理想信念教育在新媒体环境下能更有效地进行，更高效的完成教学目标。

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