如何走进特殊儿童的心灵世界

陆丽娟

摘要：特殊教育是针对于身体具有先天或后天的残障儿童进行具有特殊培养目标的教育。从一线的教育实践来看，我们要着重对残疾儿童的心理、生活等方面进行关爱。只有深入的同残障儿童相处，才能逐渐成为学生思想上的引导者，才能更好地对学生进行科学文化知识的传授。如果不能在生活上同他们打成一片，那么文化知识的培养又从何谈起。只有真正走进残障儿童的心灵世界，才能更好的提升特殊教育的实施效果。

关键词：特殊儿童；心灵；关爱；尊重

特殊儿童在人生的道路上充满了正常人无法想象得困难。因此，他们需要付出比常人更多的努力。他们在社会适应能力、认知理解能力、语言沟通能力、自我管理能力等方面受损或低下，对于残障的孩子来说，要坚持“育残成才”的教学理念，培养他们自尊自信、自立自强的生活态度，教会他们融入社会的谋生本领，让他们真切感受到社会的温暖和关爱。本文将从特教实践出发，分析如何走进特殊儿童的心灵世界，使特殊儿童得到更加优质的教育。

一、学会了解和关爱

每个学生都是一个不同的个体，教师在与特殊学生交流过程中一定要先了解学生的需求，走进孩子的内心世界，努力成为他们的朋友，只有这样学生才会对你敞开心扉。我在接手新班之后，都会对学生进行心理品质测试；对孩子的性格、脾气以及需求方面进行调查，建立学生档案，以便今后更好更快地了解学生，同时根据调查结果针对不同学生制定出相应的管理策略来应对。我班有一个小脑偏瘫的孩子，在进行调查后我发现，他虽然残疾但是智力语言都没有问题，只是手脚不够灵活，来到我班后也增添了不少的麻烦。所以，我采取了心理疏导法，及时的针对各种情况与他交流，培养他在学习知识的同时，拥有一个阳光健康的心态，做一个乐观向上的孩子。

人的一生最需要关爱的就是幼年阶段，幼时的生活环境将直接影响孩子的一生，所有孩子的成长过程都是需要关爱的，对于残疾儿童而言，这一点尤为重要。他们因残疾导致性格自卑、不善沟通、表达能力欠佳，有些甚至直接把自己的内心封闭起来，不与外人沟通交流，要想打开残疾儿童紧闭的心扉，就必须从内心关爱他们。但是，事实上要真正的爱上残疾孩子，非常不容易。因为与正常儿童相比，他们往往发育稍迟，无论是行动能力还是思维方式都有很大的差距，个别特殊儿童甚至会有一些非常的偏执行为。作为一名基层特教教师，时常要面对各类的突发情况，所以我不仅要有充分的心理准备，更要有充分的耐心。让他们逐渐把我当作好朋友，最后能够对我敞开心扉。

二、懂得尊重和欣赏

心理学告诉我们：当一件被谴责的事戏剧性地变为“礼遇”时，它更能引起心灵的震撼。对于犯了错误的孩子，不能一味的指责，而是要站在孩子的角度，进行换位思考。对特殊教育的教师而言，就是以孩子的年龄特点、心理因素、知识状况和生活实际为前提做到将心比心。

关爱特殊儿童给予他们充分的耐心和爱心仅仅是一个方面，作为教师我们还要尊重学生、理解学生、引导学生。当他们犯了错，我从来不会急于批评，而是会耐心引导他们陈述自己的理由，然后从尊重、理解、关心的角度和他们进行沟通，告诉他们什么应该做、什么不应该做，帮助他们构建正确的是非观、价值观、世界观，帮助他们感受社会的尊重和关怀。

教育家苏霍姆林斯基说：“世上没有两片相同的树叶，也没有一样的孩子。”每个人身上都有不同的优点和缺点，要善于放大残疾儿童的优点，学会用欣赏的眼光去对待每一个孩子。对于一个犯了错误的残疾孩子，不是大动肝火，而是从他的身上发现闪光点，并进行奖励。事实证明，赏识、鼓励、表扬有利于残疾学生心理健康的辅导。作为特殊教育的教师应该深刻认识到，没有尊重赏识就没有好的教育。我班上几个特殊的孩子，每天我都会找一找他们身上的闪光点去教育他们。小轩因智力缺陷爱胡说八道，但是字写得好；小菲性格内向不爱与人沟通，但是讲文明，懂礼貌；小翔虽然爱招惹别人但是乐于助人，孩子们身上的这些闪光点不断地被我放大，他们的缺点也就不断的缩小。如果我们每个教师都能以爱心、耐心去对待他们，发现他们的优点，那么他们也就会变得很主动，你也能走进孩子的内心世界，成为他们的知心朋友。

三、善于交流和沟通

作为特殊教育工作者来说，几乎每天都面临着许多突如其来的情况和问题，处理这新问题既要做到客观公正，又不能伤害孩子的心灵，要让孩子乐于接受，这就需要教师学会沟通。

王文雅是3年级转入我班的，来到班级后，我发现她无论是上课还是下课总是低着头，你问她话她也不说。我赶紧与家长取得联系及时进行沟通，一问才得知道，孩子有自闭症，受到家人与同学的歧视。对于这样自闭症的孩子该怎样教育呢？我了解孩子的情况后，想了很久，既然来到了我这个班级，就应该帮助她，让她性格开朗起来，让她找回自信。针对王文雅同学的情况，我让同学们多陪她聊聊天，多帮助她和她做朋友，课余时间我也经常与她沟通，并告诉她我们可以做朋友，让她有事可以和我说，我会帮助她。功夫不负有心人，经过一段时间的心理辅导，她终于走出了心灵的闭塞，性格逐渐变得开朗起来。因此，只有用心灵的沟通，才能产生真正的感情上的共鸣。

总而言之，走进孩子的心灵，绿化一片沃土，这是我们神圣而又不可推卸的责任。我們要用真诚、用温暖、用师爱去融化孩子，真正的走进孩子的内心世界，缩短与孩子的感情距离，成为他们的朋友和家人！

参考文献：

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