体检中心护理工作中健康教育路径的应用效果研究

梁 丽，范文爱，缪素霞

（淮安市解放军八二医院，江苏 淮安 223001）

传统体检护理仅为体检者发放表格，体检者独立完成体检，有疑问时咨询护理人员。传统体检的方式既浪费了体检时间，也影响了体检质量[1]，还容易引起护患纠纷发生。本次研究中，选取200例体检者为研究对象，分别应用不同的护理方式[2]，通过对比结果分析，帮助体检人员选择最佳的护理措施，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择我院2015年7月～2017年7月收治的200例体检者的资料进行分析，根据随机数字表将其分成对照组与观察组，各100例。对照组男51例，女49例；年龄18～70岁，平均年龄（50.2±5.8）岁。观察组男52例，女48例；年龄18～70岁，平均年龄（48.6±6.3）岁。两组体检者性别、年龄等一般资料对比，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组给予常规护理，护理人员为体检者解答疑问，给予常规的健康教育讲解。

观察组给予健康教育路径护理，具体内容为：①为体检者制定健康体检路径表，包括体检项目、体检目的、体检流程及体检科室位置与相关注意事项。②为体检者发放健康体检路径表，及时为体检者解答疑问，对阅读能力受限体检者，护理人员要逐条为体检者讲解，个别体检者要由护理人员全程陪伴完成体检各项内容。③护理人员为体检者合理分导体检项目，对空腹体检者要安排先抽血，对憋尿体检者安排先接受腹部超声检查，统计各科室体检数量进行分导。对残疾体检人员要开放绿色通道先接受体检。④护理人员对体检后空腹体检者要指导尽快进食，对老龄过大或残疾体检者要陪伴至休息室进行休息，对有异议体检者要认真回答疑问，安抚不良情绪，避免发生护患纠纷[3]。

1.3 观察指标

体检效率评分、体检结果可信度评分从0～10分进行表示，以10分高示体检效率最高、体检可信度高，以0分表示体检效率最低、体检可信度最差，以得分高表示体检效率高，体检可信度高，表示体检结果好[4]。

1.4 统计学方法

使用SPSS 17.0统计学软件进行数据分析，计量资料以“±s”表示，采用t检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

健康教育路径能缩短体检用时，提高体检效率和结果可信度。见表1。

表1 两组体检结果比较（±s）

表1 两组体检结果比较（±s）

组别 体检用时（min）体检效率（分）体检结果可信度（分）观察组（n=100） 55.2±2.1 9.4±0.3 8.9±1.0对照组（n=100） 79.5±1.9 7.0±1.2 6.4±1.1 t 13.0258 5.9529 6.6153 P 0.0003 0.0146 0.0101

3 讨 论

我国近年来对体检已越来越重视，其中职业健康检查是按照职业病危害因素确定体检项目，实施职业健康体检也是避免发生职业病的重要途径。国家对接触职业病危害因素劳动人员有规定必须接受健康体检。所以，提高健康检查质量也是体检中心重要的工作内容。健康教育路径对于健康体检应用效果较好，体检时给予健康教育路径方式，能提高体检过程护理质量，为体检者提供舒适体验，使体检者更充分的了解健康情况、体检流程和注意事项，通过健康教育路径持续的教育方式，结合体检者个体特殊性，制定有针对性的健康教育路径，从而满足体检人员的健康教育需求，指导体检者更好的配合完成体检项目，以此获取高质量的体检结果。本次研究结果显示，健康教育路径能缩短体检用时、提高体检效率和结果可信度，与他人研究相符[5]。可见，健康教育可使体检者了解健康检查重要性，避免体检项目过多导致体检者产生不良情绪而出现漏检情况。健康教育路径还能使体检者更深入的了解体检的重要性，自觉完成各项检查。

综上所述，体检中心的健康教育工作可提高体检者保健意识，面对问题可及时得到解答，降低健康危险因素，避免发生疾病，保障体检者的身体健康。