浅析小学教育管理策略

王忠琼

摘 要 学校管理效能不仅是对学校领导者能力的考察，也是对学生学习状态和学习质量的考核，学校还应该争取教育界及社会各界对本校教育资金的投入，积极参加本校或其他同级学校组织的教学活动，在提升自身教学经验的同时，对学生素质教育的深化，出现了越来越多新的教育管理理念，但与此同时也涌现了如形式主义作风、教学重点不明确、管理目标不具体等问题。

关键词 小学教育；管理策略；问题；提升

中图分类号：A，B01，TD432 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）32-0048-01

科学有效的教学管理是提高教学质量的前提和基础。对于小学教育来讲，不断创新教育管理的方式方法需要积极发挥教师的管理意识，充分调动各方力量参与到教学管理中来，营造良好的教学环境，不断用教学质量衡量教学管理的水平。

一、小学教育管理存在的问题

（一）教学过程中如果讲解过快，就会导致部分同学不理解，久而久之影响班级学习成绩不一，差生也由此产生；小学生由于自制力差，很容易出现上课注意力不集中的现象，这就要求老师要想方设法吸引学生的注意力，增加学习兴趣，充分调动学习积极性，从而提高学习效率。

（二）师资力量得不到及时补充；一些老教师的教学方法过于陈旧，不能获得很好的教学效果；小学教师由于能力有限，在教学过程中只重视对学生基本课程的教学，忽视了对音体美等课程的教学，有时会在学期末的时候，强行霸占这些课程的课堂时间用来复习。这些都是现阶段小学教育管理中普遍存在且亟待解决的问题。

（三）教师由于未能从思想高度认识到小学教学的重要性，因此在教学过程中经常出现随意调课、影响课程进度的现象，这种教师自发调课且经常不与教学管理人员沟通的行为在很大程度上破坏了教学秩序，影响了小学教学的正常开展，小学教学课堂纪律存在很大问题。有些教师只负责上课，对于课堂纪律强调不足，而小学生自我控制能力较差。

（四）只能不斷加重学生的作业负担，课程作业作为课堂教学的补充和巩固，其存在是必要且对有益的。但是一旦异化，作业内容和形式千篇一律，针对性不强，甚至与课堂教学内容相脱节，极易造成学生对作业产生厌烦心理，同时作业的效果也很难达到。

（五）小学教育过程中对于现行考试制度的改革是素质教育的必然要求，十多年来小学也在积极探索考试制度改革，然而由于受到应试教育的压力影响，这种改革进展十分有限。无论是教师还是家长都对于学生的成绩有着近乎苛刻的要求，课外活动、学生兴趣等都可以被家长们所接受，但是一旦影响到学习成绩就会被无情打压。

二、小学教育管理效能的提升策略

（一）不管是学校管理者或教学工作人员，都应该改变管理思想，拒绝官僚主义作风，强化服务意识，与学生共谋学校发展。其次学校的所有教学工作人员，大到学校校长，小到学校的后勤人员，都要时刻把学校利益放在第一位，杜绝任何损害学校名誉的行为，全体人员团结一致，为学校发展贡献自己的绵薄之力。

（二）学校的管理者可以通过人力资源平台，选拔适合学校发展，自身实力强大的教师资源，保证这些教师有足够的工作经验、领导能力等基本技能，为他们在录用后更加快速的适应工作岗位，更好的为学校做贡献。学校在分配教学任务时不可以教师为主，要充分发挥学生的主体作用，一切教学活动都围绕学生展开，以提高学生的学习水平和实践能力为目的。

（三）要想使学校得到更好地发展，领导者要以学校的长期发展计划为指导，进而确定近期发展目标，以学生为主体，努力制定科学可行的教学评价标准。对于定期要完成的教学任务及其质量一定要做出严格的规定，教师和学生在教学过程中应该努力向目标靠近，加强与学生的合作学习，确保教学任务的顺利完成。

三、小学教育管理工作的反思

（一）小学教育的发展必须依托于充足的教育经费作为支撑，《教育法》明确规定了地方教育主管部门对于本地区学校的拨款比重，学校要加强经费的管理，提高经费的使用效率。很多地区的小学在经费使用时存在随意性强，缺乏制度保障等情况，使得教育经费的使用存在浪费的问题。更重要的是，很多地区的基础教育经费存在着从源头开始就供应不足的问题， 教师工资、设施更新、设备购买、校外活动等都需要教育经费的支持，然而缺少监督极易造成教育资源的浪费。

（二）其对于教育的责任感和职业道德素质。小学教师要根据教育改革的发展需要和学生的要求，不断提升自身的教学技能，掌握高科技教学手段，创新教学理念，在课堂教学中加强对于学生创新意识和动手能力的培养，鼓励小学生在课堂学习中获得满足感和快乐，为学生的全面素质发展奠定坚实的基础。

（三）加强教学管理，提高教学水平，必须依靠全体师生员工以及社会各方的力量来共同实现。充分动员学校全体成员、学生家长乃至社会有关成员积极参与到教学管理中来，是现代教学管理所推崇 的理念。从目前我国大部分学校的管理工作来讲，谈及教学管理一般认为是学校机关领导和各教研组长的职责，而忽视了教师、家长以及社会在教学管理中的作用，这样的情况不仅使教学管理失去了后备力量和前进动力，而且还大大影响了学校的教学质量。

小学教育是义务教育的重要组成部分，是奠定综合实践能力的重要阶段，不断提高小学教育管理的效能，变得必不可少。对于小学教学管理效能的提高，我们可以通过提高团队合作意识、制定教学评价标准、人员合理配置等方法来实现。

参考文献：

[1]祁万芳.改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策[J].中国校外教育，2011.