初中英语阅读理解教学探究

吴梅玲

摘 要 阅读理解在初中英语教学中占有重要地位，对学生形成良好的英语思维能力，提升英语学习水平具有重要作用。文章根据英语阅读理解的相关特点，提出了一些在初中英语教学中的具体发展策略，希望能够提高初中英语的教学质量。

关键词 初中英语；阅读理解；教学

中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0100-01

阅读是获取知识的重要途径，因此在英语教学中加强阅读教学，能够帮助学生拓展英语知识学习资源，提高他们的英语学习能力，让他们能够在实际生活中增强对英语知识的运用水平。因此加强学生对英语学习的阅读理解能力对提高英语教学水平具有至关重要的作用。

一、英语阅读理解特点

首先，英语阅读理解在学习过程中具有明显的目的性，阅读是有目的地在一些文字信息中进行探索，受学习需求和目的的支配性较强，学习者的需求情况会受到他们基础掌握和理解能力的高低影响；其次，阅读方式具有多样性发展的特征，受到不同阅读需求的影响，学生会采用不同的阅读方式来获取相关信息，通过不同的方式来实现既定的阅读目标；最后，阅读理解会受到自身文化背景和专业知识影响，学生掌握的知识资源越是广泛，那么他们理解阅读内容的效率越高，可以帮助阅读理解教学开展得更为高效。

二、初中英语阅读理解教学策略

（一）合理利用课本阅读资料

英语阅读教学的开展必须要先从教材阅读入手，英语教材的编排情况是综合各种因素进行科学合理编排的，每个单元的阅读文章中都有相关的语法知识点和词汇知识点，另外也会有一些具有典型教学意义的阅读内容。英语教师应结合学生的英语实际情况，根据他们的阅读水平来合理地利用这些教材内容，有效开展阅读教学活动。

在进行课本教材阅读活动的过程中，需要重点注意以下几方面问题：第一，不能在阅读过程中养成指读的不良习惯，也就是用手指指着去一个单词一个单词地去进行朗读，这种阅读方式将原本的文章结构打碎，阅读内容出现明显的断层现象，不利于学生掌握良好的英语语境；第二，不能逐字逐句地进行翻译，英语阅读活动与英语短语的翻译具有明显区别，需要对文章的整体意思和思想表达进行理解，阅读内容是文章整体性的全面表达，如果过分追求词句的翻译准确性就会影响阅读效率；第三，尽量不要一碰到不懂的词汇就盲目查字典，这不仅会耽误阅读时间，还会打乱阅读的整体思路，对学生形成整体性的英语思维十分不利，应根据前后语句和词汇的意思来对不懂的词汇进行自主思考，帮助学生养成良好的阅读习惯。

（二）开拓学生英语阅读思维

要想提高学生的英语阅读水平就要帮助学生开拓英语阅读思维，增强学生对英语文章的阅读理解能力，帮助他们形成良好的英语阅读思维习惯。在传统的英语教学中，教师会要求学生对英语单词和短句进行背诵，通过掌握大量的基础词汇来增强他们的英语能力，但在长期的教学应用中这种方法并未取得明显效果，因此初中英语教师应思考如何改变目前的教学现状，利用行之有效的方法来提高学生的英语思维能力。英语教师可以在教学过程中采用微课教学方法，微课是在教学改革过程中逐渐形成的一种新型教学手段，比较符合目前的英语学习需求。通过微课学习能够有效强化学生的英语语感，帮助他们构建完整的英语学习体系，教师也可以根据学生的具体需求，为他们设置一些针对性的微课学习内容，将一些针对性强的视频内容和情景对话加入到微课学习过过程中，有效激发学生的英语阅读思维，带给他们不一样的英语学习环境，激发他们的灵感，提高他们的英语思维能力。

（三）广泛收集阅读资源

英语是一门交际性较强的语言学习科目，掌握一定的英语基础知识并能进行自如地运用是实现英语沟通的重要因素，因此通过各种渠道来获取一定的英语阅读资源是提升英语综合素质水平的重要因素。除了利用已有的课本教材资源以外，为了丰富学生的阅读视野，教师有必要根据学生的英语学习能力帮助他们丰富英语阅读资源。同时教师在帮助学生拓展英语阅读资源的同时，要尽量联系学生的生活实际，帮助他们推荐一些具有阅读价值的英语素材。例如一些经典的国外英语名著等，丰富了他们的知识体系，也加强了他们对英语知识的认识，同时通过阅读国外的内容还能了解一些国外的文化背景，有助于他们更好地理解英语知识，提升阅读理解能力。

（四）掌握解答阅读理解题的原则

在解答英语阅读理解的过程中要遵循以下原则：第一，阅读初始，要通过快速阅读来了解文章大意，搞清楚文章的主要结构；第二，要带着问题进入到阅读过程中，有效地通过阅读来寻找问题答案；第三，要抓住文章关键词与问题的联系性，要对文章的主要信息有基本了解，并将其与问题进行联系，加强对问题的分析理解能力；第四，根据在阅读过程中获得和分析得到的一些信息，利用英语知识对其进行理解；第五，在得到答案后，要重新阅读课文，保证答案的正确性。

英语阅读能力的形成是一个长期的学习过程，需要一定时间进行积累，教师要利用科学的教学方法帮助他们提高阅读水平，养成良好的阅读习惯，充分推动初中英语教学质量的健康发展。

参考文献：

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