行动导向教学法在初中语文教学中的应用

赵玉美

摘 要 行动导向教学法相对于传统课堂讲授教学法而言，具有很大的先进性，是一种全新的教学方法。行动导向在教学中的类型主要包括角色扮演法、案例教学法、项目教学法、模拟教学法四大类，每一类教学方法都各自有所特点，但总体都是为了促进教师的主导作用与学生的主体作用。文章通过对行动导向教学法的实施阻碍进行分析，给出进行初中語文教学行动导向的策略方法。

关键词 初中语文；行动导向；实施阻碍；策略方法

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0057-01

行动导向教学法对于很多教师和学生以及家长而言，都是一个陌生全新的概念，对于它是什么东西、有什么益处、怎么实施等关键性方面都缺乏相应的认识。简单来说，初中语文中进行行动导向教学法，也即发挥教师的引导作用而非主体作用，发挥学生的主体作用而非被动作用，师生有机结合，共同致力于语文学科的探讨与交流，以实现教育教学所要实现的最终目标。

一、实施初中语文行动导向教学法的阻碍

（一）教师、学生、家长缺乏认识。我国的教育一直以传统的课堂讲授教学为主，这种教学方法经历了多年的实践与理论检验，有其存在的道理与意义，因其传授的教学内容以前人多年总结下来的经验与理论为主，故而具有间接性，相较于从实践中直接获取的直接经验来说，更加节省时间与精力，对于学生们知识的学习与掌握来说，更为方便与高效。这就是传统式教学方法受到广泛欢迎的原因之一，也是造成行动导向教学法鲜为人知的原因之一，因为现有方法深得人心的情况下，很多人不会主动去了解新方法、新理念的优势与长处。很多教师、学生、家长对行动导向教学法缺乏认识，这对于施行初中语文行动导向教学法来说会产生很大阻力。

（二）应用行动导向教学法的技术不够成熟。行动导向教学法作为新理念的教学方法，对于教师来说，认识了解它需要一个过程，即使对它进行了系统理论化的学习，实际教学中能否很好地运用该方法进行教学也是一个很大的难题。当前，我国教育界对于行动导向教学法的认识不一，态度也存在分歧。一方认为传统的课堂讲授教学符合我国当前教育的现状，对于提高教育水平具有十分稳定的作用；而另一方认为教育应当随着时代的发展而发展，教育不能仅仅停留在学生成绩层面，要进行教育的改革，教学生如何培养能力才是重点。在实际运用行动导向教学法的过程中，教师缺乏实践经验，难免会产生消极心理。

（三）初中语文教学过于应试化。过于应试化的教学表面与短期来看，对于学生来说确实有益，能够帮助学生提高成绩、考取文凭；但从深层和长远来看，实际上对于学生是十分不利的。当前的社会发展日新月异，信息技术水平高速进步，对于人才的需求也有了关键性的转变，从前倾向于“上知天文，下知地理”的百科全书型人才，如今，这些都可以被搜索引擎所代替，反而对具备各项综合能力与素质的人才需求十分大。行动导向教学法所培养出来的学生，相较于传统的讲授教学方法所培养的学生，具备更强的分析、思维、逻辑与创新等能力，未来步入社会也会更受欢迎。

二、实施初中语文行动导向教学法的策略方法

（一）适当增加实践活动，提高学生们的思维能力与创新能力。以行动导向为教学的首要任务，就是适当增加学生们的实践活动机会，通过在实践中，将平时所学理论与之相结合，进行巩固与开拓，从而锻炼他们的思维能力与创新能力，这也是社会主义新时代期盼培养的好学生，好人才。该如何增加初中语文的实践活动呢？即通过组织辩论赛、征文比赛、自由表演、上台尝试授课等各种形式，在这些过程中，不仅能促进学生们对初中语文知识的学习动机与兴趣，也能激发他们的思维与创造力，这对于实施初中语文教学的行动导向法而言是十分重要的。

（二）对初中语文教师进行培训，提高应用行动导向教学法的能力水平。初中语文教师作为教育教学的引导者与学生发展的促进者，在行动导向教学法中发挥着或不可缺的作用。提高初中语文教师的应用水平是此项工作的重中之重。对初中语文教师进行培训与训练，提高对行动导向教学法的认识与感知，增强对该方法的理解与掌握，从而经过适当的训练，使之具备相应的应用能力，不至于在对学生适用该方法的过程中失了阵脚。在对教师进行培训时，要注意理论学习与实际训练相结合，从学中总结做的经验，从做中反思学的不足之处。学与做相结合，培训的效果一定会好很多。

例如，在《皇帝的新装》这一课中，经过培训后的教师在对案例教学法、模拟教学法、角色扮演法、项目教学法等方法进行适用时，就会更深一步的了解方法之间的侧重与取舍，以及如何选取适当的行动教学法以促进学生对这篇课文主旨的理解，并将所学的经验教训与实际生活相结合，用以指导自身的学习生活。这才是教育教学所要达到的根本目标。

总之，在初中语文中实施行动导向教学法是一个道路充满曲折的过程，但同时也是一个前途充满光明的过程。我们在实施过程中，要充满信心，克服障碍与困难，同时要戒骄戒躁，循序渐进，只有这样，行动导向教学法才会真正对初中语文的教学有所帮助，对学生的学习生活乃至人生道路有所帮助。有理由相信，通过我们各界人士的不断努力，我国的教育事业将会不断繁荣前进！

参考文献：

[1]黄春鹊.初探“行动导向教学法”在中职语文教学中的运用[J].教学心得（职业教育），2013（11）.

[2]刘洪鑫.行动导向教学法在中职教学中的应用[J].科学与财富，2016（03）.

[3]高小玲.行动导向教学法在教学中的应用[J]福建教育，2013（02）.