多媒体技术与小学英语教学的整合浅谈

任颍菲

摘 要 当前，在信息技术不断得到发展的背景下，多媒体技术与现代教育之间的融合程度也越来越高。多媒体技术已经逐渐成为了小学课堂教学中的一项必不可少的辅助工具。将多媒体与小学英语教学之间进行有效整合已经成为了一种教育趋势，对提高英语课堂教学的质量和效率具有重要作用。本文就多媒体技术与小学英语教学之间的整合路径展开了一系列的浅谈。

关键词 多媒体技术；小学英语；整合方法

中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0031-01

多媒体技术与小学教育之间的整合对教育发展起到了促进作用。已经有越来越多的小学英语教师在认识到多媒体技术教学优势的基础上，将其实际应用于教学当中。多媒体技术能作为教学方法的一种补充。小学生对英语课程的认知程度较低，在教学中运用多媒体技术更能激发起学生对这门课程的学习兴趣，从而在兴趣的驱使作用下更加乐于参与到教师组织的教学活动当中，达到理想的教学效果。

一、运用多媒体技术创设教学情境

在多媒体技术的支持下，小学英语教师可以利用多媒体技术为学生创设相应的教学情境，为学生提供更加生动的英语学习环境。教师可以将一些以英文字母呈现的知识点转换成为图像或者动画等，更加契合小学生的年龄特点。通过这样的教学方法将学生的思维带入到英语知识的世界当中，从而对英语知识形成更加深入的理解[1]。例如，教师讲解到“At the zoo”这个单元时，教师可以运用多媒体技术在大屏幕上为学生展示一个动物园的场景，教师可以控制计算机随时切换动物园区，比如，tiger、lion、elephant、panda等，并让学生以“My favourite animal is……”为话题，在这样的情境中展开对话。教师可以根据学生所表达的内容随时为其播放相应的动画，使学生产生身临其境的感受。

二、运用多媒体技术拓展教学范围

尽管小学阶段的英语课程其内容具有较强的基础性，但是仅仅向学生讲解教材中的内容是远远不够的，体现了教学的局限性。针对这样的教学情况，小学美术教师可以运用多媒体技术为学生进行英语知识拓展，帮助学生构建更加完善的英语知识体系。这样的教学模式能使学生接受到更加丰富的英语知识[2]。例如，教师讲解到“Welcome back to school”这个单元时，涉及到几个国家，比如，UK、USA、Canada、China等，教师可以利用多媒体技术为学生播放几段视频，分别展示Learning and lifestyle of primary school students in different Countries，使学生了解到更多相关的英语文化知识。教师可以让学生通过运用多媒体技术自主查找相关资料在课堂上与同学分享和展示。

三、运用多媒体技术构建翻转课堂

翻转课堂是一种具有创新性质的教学方法，不仅突出了学生在教学中的主体性，还能在很大的程度上提高学生的自主学习能力。小学英语教师可以利用多媒体技术为学生构建翻转课堂，从而提高课堂教学的针对性程度，使课堂时间得到更加有效的利用，优化教学效果。例如，教师讲解到“When is Easter？”这个单元时，首先，教师可以在备课的过程中将本单元的内容以微课的形式讲解和录制下来，比如，日期的英文表示方法、不同的节日的日期、序数和基数的表示方法等，教师可以在微课中为学生设计一些问题，比如，When is your birthday？When is the National Day？等，将上传于网络当中，让学生通过多媒体技术进行自主预习，将自己无法解决的问题记录下来；其次，在课堂当中，教师可以结合微课视频详细为学生讲解所反馈的问题，或者让学生以小组合作的形式解决学习问题；最后，教师可以让学生在課后根据教师在课堂上讲解的内容以及微课视频对英语知识点进行巩固和复习，并在其中为学生布置一些课后作业。通过这样的方式使课堂在多媒体技术的运用下得到翻转，提高英语教学质量。

四、运用多媒体技术掌握学习重点

小学英语教师在课堂教学的过程中运用多媒体技术能将绘制板书的时间节约下来，用于为学生拓展英语知识量。尽管小学阶段的英语课程较为简单，但是仍然存在一些对于小学生而言具有难度和比较重要的知识点[3]。教师可以利用多媒体技术将这些知识点清楚地展示出来，帮助学生理解学习的侧重点。这样的教学方法能使英语课程中各个知识点的重要性层次更加清晰。例如，教师讲解到“At the farm”这个单元时，其中涉及到一些蔬菜和水果的词汇，教师可以利用多媒体技术对这些词汇按照重要性进行分类，利用不同的颜色将其标注出来，比如，用红色标注的词汇是一级重要的，需要学生理解和运用，并能进行正确的拼写；用蓝色标注的词汇是二级重要的，需要学生理解和正确运用；用黄色标注的词汇是掌握即可的内容，学生只需要明确其汉语意思。通过这样的方式帮助学生突破学习中的难点和重点。

五、结论

综上所述，将多媒体技术实际应用于小学英语课堂教学当中为教师提供了更多的教学思路。在现代教育理念的指导作用下，小学英语教师可以利用多媒体技术创设教学情境，拓展教学范围，构建翻转课堂，突破教学难点。通过本文对多媒体技术与小学英语教学之间的整合路径展开的一系列浅谈，希望能为促进小学英语教学发展提供一些参考。

参考文献：

[1]郑丽娜.浅谈多媒体在小学英语课堂中的作用[J].才智，2018（32）：57.

[2]高远玲.多媒体在小学英语教学中的应用[J].文教资料，2018（28）：239-240.

[3]刘春红.多媒体计算机辅助教学在小学英语课堂教学中的应用研究[J].课程教育研究，2018（36）：96-97.