核心素养背景下小学语文教学的创新研究

王琪 郭大平

摘 要 在现阶段，核心素养已经受到了人们的关注和重视，逐渐成为教育的主流，为教师教学的开展发挥着重要的导向。因此，小学教师在语文教学的开展当中，也应展现核心素养的导向性，对教学作出相应的改进和调整，使得创新教学得到实现，使得学生得到更多。基于此，本文将以此为话题，对核心素养的渗透进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词 核心素养；小学语文；创新研究

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0012-01

所谓的核心素养就是指，学生在接受教育的过程中逐渐形成的满足于自身发展和社会发展的关键能力和必备品质，是我国实现立德树人的重大举措。而核心素养对各个学科的要求都是不同的，语文教学主要可以概括为语言构建、思维提升、审美创造、情感表述等，对于学生的全面和综合发展有着非常大的助力。因此，在实践教学当中，教师一定要加强自己的认知，发挥好核心素养的导向性，保障教育教学的顺利开展。

一、培养核心素养中的语言构建

在人们的日常沟通和交流当中，语言文字是非常重要的载体，也是我国文化当中非常重要的一部分，特别是在小学低年级的语文教学当中，是教学当中的主要内容。因此，在实践教学当中，在核心素养的引导下，教师也应借助适当的方法、手段，来强化学生对语言文字的运用能力，使得学生在学习中能自主的品味、感知、体会语言，实现语言构建，展现核心素养的导向作用。

例如，在讲解《小池》一课的过程中，作者在古诗中，运用新颖、丰富的拟人和想象手法，将小池周边的景物变化、特征细腻、生动地展现了出来，深刻地展现了作者对自然景物的喜爱之情。因此，在实践教学当中，教师可以在学生理解古诗内容的基础上，让学生加之自己的想象和联想，来写出一段话，将古诗内容转变成优美、丰富的语言等，并在课堂中展现出来，进行评比。在这样的模式下，可以使得学生实现语言构建，使得学生实现语言的运用等，使得核心素养的导向性得到展现。

二、培养核心素养中的审美素养

在小学语文人教版的教材内容当中，蕴含着非常多文质兼美的文章，是教师实施美育教育的有效素材[2]。因此，在核心素养的导向下，教师也应对这些因素进行挖掘，在此基础上引导学生发现美、感知美、创造美等，使得学生的审美体验得到丰富，促使其审美素养得到加强。

例如，在讲解《荷叶圆圆》一课的过程当中，教师在实践教学的开展中，就可以借助现代技术，来增强学生的审美体验，为学生创设一个虚拟空间。如，在这其中，教師可以一边为学生播放课文音频朗诵，一边为学生展现荷叶摇曳的身姿等，使得学生在这其中感知美，使得其在后续的学习中积极、主动，实现预期的教学目标。

三、培养核心素养中的思维品质

新课改倡导，小学教师在语文教学的实际开展当中，应将文本作为载体，借助阅读教学，来不断地提升学生的思维品质等，使得学生的思维更加具有灵活性、敏捷性，使得学生得到更好的发展。因此，在实践教学当中，教师也应巧妙的增强引导力度，使得学生在文本的学习中积极的运转思维等，使得学生的思维水平得到增强，使得教学成效得到强化。

例如，在讲解《小壁虎借尾巴》一课的过程中，这一小故事具有着非常强的趣味性，深受到学生在阅读中的喜爱。因此，在教学的推进当中，结合小学生现阶段的兴趣点和思维特点，教师就可以适当的转变方式，将角色扮演这一方式引入进来。可以先让学生以小组合作的方式，将课本改编成课本剧；在这之后，再让学生分配好角色，进行角色扮演，在后续的课堂中展现出来，大家一起进行探讨和对比。在这样的模式下，可以使得学生的思维始终处在活跃状态，促进学生思维品质的发展等，并使得课堂氛围更加活跃，使得学生积极投入其中，实现核心素养的渗透。

四、培养核心素养中的情感体会

语文学科本身就具有着较强的人文性和情感性[3]。因此，结合语文学科的特质，教师在教学中，也应引发学生的“共情”，使得学生受到更多的熏陶和感染，使得学生的情感体会更加深化。

例如，在讲解《乌鸦喝水》一课的过程中，教师也应和学生的实际生活相联系，鼓励学生在遇到困难的时候不灰心、不气馁，善用智慧解决问题，使得学生的学习体验得到加深，实现核心素养的导向，使得教学的创新性和价值性得到展现。

五、结论

综上所述，在核心素养的导向下，小学教师在语文教学的实际开展当中，一定要转变思维、更新观念、丰富手段、展现内涵等，将教学的立基点放置在学生的全面和综合发展上，真正做到创新教学，使得创新教育得到实现。在实践教育中，教师一定要跟随时代的发展，致力于核心素养的渗透，全方位的提升学生的审美素养、语言能力、思维品质、情感表达等，使得学生得到更好的进步与发展。

参考文献：

[1]陈瑶婷.在尊重文本的基础上超越文本——陶行知“教学做合一”理论指导下的小学语文教学[J].读与写（教育教学刊），2019（04）：123.

[2]卞文静.试论在小学语文教学中如何渗透国学教育[J].读与写（教育教学刊），2019（04）：126.

[3]蒋英.浅析思维导图在小学语文阅读教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2019（04）：127.