高校思想政治理论课实践教学模式研究

窦熙博

摘要：在素质教育背景下，高校思想政治理论课教学已被提出全新的要求，要高度重视实践教学，多层次科学构建实践教学模式，促使理论与实践教学有机融合，构建高效课堂，提高思想政治理论课教学效率与质量。因此，本文从不同教学入手客观分析了高校思想政治理论课实践教学模式构建的重要性以及有效途径。

关键词：高校；思想政治理论课；实践教学模式

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）18-0172-02

在新形势下，思想政治理论课是高校不可或缺的一门重要课程，是对大学生进行系统化思想政治教育的有效途径之一，而高校思想政治理论课实效性的提高离不开实践教学。高校教师要根据思想政治理论课实践教学的具体情况，客观分析存在的问题，合理构建实践教学模式，促使“理论、实践”教学处于统一网络体系中，促使学生在学习专业知识的基础上，更好地成长成才。

一、高校思想政治理论课实践教学模式构建的重要性

在新课标背景下，传统单一化教学模式的弊端不断显现，不符合高校思想政治理论课实践教学的具体要求。在这一背景下，高校要意识到实践教学的重要性，将实践教学、理论教学放在同等重要的位置，要根据思想政治理论课的教学情况，采用合理化措施，科学构建实践教学模式，有效弥补传统教学模式的缺陷，创设良好的教学情景，增加师生、生生互动，为学生提供更多参与教学实践的机会，不断激发学生的学习兴趣，全面、深入理解马克思主义的基本原理，将所掌握的理论知识巧妙应用到实践中，强化他们的社会责任感，拥有正确的价值观、法制观、道德观等，提高他们的观察能力、判断是非的能力、解决问题的能力等，成为新时期社会市场需要的“高素质、高水平”专业人才。同时，在高校思想政治理论课教学中，构建实践教学模式有利于教与学的有机融合，改变课堂教学现状，提高教学效率以及质量，促使思想政治理论课教学更具针对性、时效性，更好地践行素质教育的理念。

二、高校思想政治理论课实践教学模式构建的有效途径

（一）明确实践教学目标，科学安排实践教学内容

在构建实践教学模式过程中，高校教师必须认真解读思想政治理论课的教学要求，根据大学生各方面的情况，树立生本教育理念，以学生为中心，明确实践教学目标，以此为基点，有效展开实践教学，引导学生积极参与其中，准确理解章节理论知识，构建全新的思想政治知识框架体系，逐渐提高自身的综合能力。在此过程中，教师要围绕大学生的能力与素质要求，科学制定实践教学目标，有效指导该课程实践教学。教师要以实践教学目标为中心，科学安排实践教学内容，贴近学生的生活实际，结合他们关注的焦点、热点等问题，进一步补充课程教学内容，难易度适中，要具有趣味性、针对性等，提高学生参与实践教学的程度，确保制定的实践教学目标顺利实现。

（二）优化课内实践教学方法

在教学过程中，教师要根据实践教学模式构建要求，客观分析课程教学内容、教学特征，多层次优化课内实践教学方法，为提高思想政治理论课实践教学实效性提供有利保障。

1.讨论教學法、案例教学法。在思想政治理论课实践教学中，教师可以采用讨论教学法，围绕章节教学重点以及难点内容，巧设教学问题，让班级学生相互讨论，大胆说出自己的观点、看法等，教师总结、归纳班级学生的回答情况，进行有针对性的实践教学。同时，教师可以采用案例教学法，结合章节的具体内容以及班级学生各方面的能力，贴近他们的日常生活，选取熟悉而具趣味性的案例，将其巧妙引入到课堂教学中，在讲解思想政治理论课章节内容的基础上，引导学生优化利用所掌握的思想政治理论知识，分析引入课堂教学中的案例，深刻理解章节的基本理论，分析并解决课堂教学问题，有效突破教学重点与难点，还能在一定的程度上促使理论与实践教学有机融合，促使专业学生意识到思想政治理论课和日常生活的密切联系，借助掌握的理论知识，解决生活中遇到的问题，达到学以致用的目的。

2.参与式教学法、多媒体教学法。在优化实践教学方法方面，教师要将参与式教学法、多媒体教学法应用到思想政治理论课教学中。教师可以采用参与式教学法，讲解完章节理论知识之后，借助章节的重难点教学内容进行课堂教学实践，采用多样化的形式，比如对话、表演，引导学生积极、主动地参与到实践教学环节中，扮演不同的角色，在亲身实践中准确把握课程的知识点，培养学生多方面的能力，促进学生全面发展。同时，教师要多层次优化利用多媒体教学法，借助多媒体集图片、动画、音像等于一身的特点，制作合理化的多媒体课件，以此为基点，有效展开课堂实践教学，借助多媒体的多样化功能，讲解课程理论知识，设置合理化的教学问题，引导学生积极思考，进行合理化提示，跳出定式思维的怪圈，科学解决课堂中提出的问题，培养学生的创新意识、思维能力等，培养他们的综合素养，也在无形中提高实践教学的整体水平。

（三）优化课外实践教学方法

在优化实践教学模式方面，高校教师要根据素质教育背景下思想政治理论课实践教学的具体要求，高度重视课外实践，而不要将课堂作为实践教学的唯一阵地。高校教师要优化利用校园文化式的实践教学法，根据班级学生的具体情况，以课程教学内容为媒介，明确实践教学课题，引导学生积极参与到学校开展的文化活动中，比如志愿服务、社团活动、竞赛，优化利用课堂中所学的思想政治理论知识，进行校内调查研究，充分挖掘学生多方面的才能，不断提高他们的综合能力以及素质。同时，在实践教学方法上，高校要利用寒暑假等，科学组织各年级、各专业的学生，以小组为单位，围绕对应的专题，采用“集中、分散”两种形式展开社会调查，利用马克思基本主义理论观点、立场等，客观分析社会现象，并完成专题实践作业，促使各专业学生在课外实践中进一步深入了解社会焦点、热点等问题，了解不同行业、领域的动态变化，正确认识自身的优缺点，做好职业生涯规划，有针对性地提高自身的专业技能。

（四）注重多方面渗透实践教学

在构建实践教学模式方面，高校要根据思想政治理论课的要求，多方面渗透实践教学，将实践教学巧妙融合到学生的专业实习中。高校要根据校园文化的建设特点，将思想政治理论课实践教学巧妙融入其中，定期开展丰富多彩的校园文化活动，引导专业学生参与其中，对其进行多方面的教育，如思想政治教育、美育、智育等，培养学生多方面的品质，成为新时期需要的高素质人才。同时，高校要将实践教学融入校园网的建设中，优化利用网络技术，构建全新的思想政治教育网站。在科学教育、引导各专业学生的基礎上，不断和专业学生沟通、交流，有效解决他们在学习、生活中遇到的问题，便于教师随时了解学生的思想动态，进行针对性的思想教育以及心理疏导，促使专业学生拥有积极、向上的生活态度，促进他们的身心健康发展，塑造健全人格。高校还可以将思想政治理论课实践教学巧妙渗透到开展的多样化社会实践活动中，比如“志愿者服务”、“四进社区”，在社会实践中对学生进行思想政治教育，强化他们的社会责任意识，具备较高的思想政治素养，为提高思想政治理论课实践教学实效性提供有利的保障。

三、结语

总而言之，在新形势下，高校教师必须与时俱进，树立全新的教学理念，以学生为中心，客观分析思想政治理论课教学中存在的问题，多层次构建全新的实践教学模式，明确实践教学目标，科学安排实践教学内容，优化课内外实践教学方法，注重多方面渗透实践教学，等等。以此，改变高校思想政治理论课实践教学现状，使其更具针对性、实效性，在激发学生学习兴趣的基础上，促进他们全面发展，更好地投身到和谐社会的建设中。

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