实施家校共育 增进小学德育

摘 要：立德育人的教育理念在于在学校中教师不仅仅要教授学生书本中的知识，还要通过个人言行为学生做好榜样，引导学生能够有正确的思想道德品质。

关键词：现状；德育；理念

一、 引言

在实施素质教育的今天，学校越来越重视立德育人的教学。但光学生在学校中进行学习是远远不够的，家庭也是学生学习的一个重要场所，孩子能否得到一个科学合理的教育，不仅需要在学校受教师的影响，在家中受父母的影响，更重要的是需要两者相辅相成，实行科学合理的家校共育。只有家庭与学校配合，才能够让学生在一个和谐的环境中健康成长。

二、 城镇小学家校共育的现状

（一） 家长与教师对于家庭教育意识薄弱

在现代的小学家庭中，许多家长的理念在于孩子放到学校学习，我在家里只要负责不让孩子饿到就行了。而在家长眼里，学生在学校最重要的不是培养了怎樣的道德品质，而是这次测验成绩多少，在班级中排名多少？退步的原因是什么？过分重视孩子的成绩会让孩子对学习产生压力，孩子的学习是背着家长强大的“考高分”的压力，不利于孩子在校园中学习。家长并不了解家庭教育的理念，也不知道家庭教育对孩子德育的影响，所以在学校举行一些活动需要家长参与时，家长也会因为工作繁忙则能拖就拖，不积极主动配合学校的工作。对一些中小学教师来说，教师更重视学生的学习成绩，而忽略了青春期学生容易出现的心理问题，有些教师对差生不管不顾，对优等生差别对待，这让班级中的学生感受到不公平的现象，教师也很少与家长沟通学生学习以外的情况，家长与教师过分重视成绩，忽略家校共育的影响。

（二） 家长不理解家校共育的作用

家庭教育与学校教育应是相辅相成，共同成长的现象，但在我国城镇中小学当中，却并不是这样的现象。家长单方面认为把孩子放进了学校，教育就是学校的责任了，如果孩子的心理上出了问题，家长第一想到的就是学校的教育不好，没有教好自己的孩子，从来不会从自己身上找问题。有些家长对于学校组织的家庭教育活动采取漠视的态度，认为家庭教育没有必要，对于学校组织的家长会、家长座谈、推选一个有责任的家长代理等活动从不主动参与，家长不理解家校共育的作用使得在教育中家庭教育与学校教育不一致，二者在不配合的状态下学生无法形成一致的价值观，教师讲的与父母讲的不一致，让学生思维造成混乱。

（三） 家长的理念与学校理念对立

在对孩子进行德育方面的培养时，学校与家庭没有形成一致的理念，家长重视德育是一件好的事情，但家长重视孩子的品德还只是停留在学生在上课时有没有认真听讲，有没有好好听老师的话，成绩下降的原因是什么？而且部分家长十分不信任教师，会依照自己的想法对一些年轻的教师不信任，认为年轻的教师没有教学经验，我的孩子在年轻教师的班上成绩肯定无法提升。家长无形之中给孩子灌输的理念与学校德育相违背，让孩子在受到教育时能够明显感受到家庭教育与学校教育对立，让学生不知道该如何选择。

三、 如何实现家校共育，增进小学德育

（一） 教师进行家访，与每一位家长沟通

许多家长不是不愿意配合学校工作，只是家长也不知道应该如何在家庭教育中给孩子帮助，所以还是一味的关心成绩，不注重品德教育。教师可以根据班级学生的情况，对每一位学生家长进行家访，在与家长的沟通当中，不要光与家长沟通如何提高孩子的学习成绩，更要对家长说一些孩子在学校中的学习特点，在听课与作业中还有哪些不足，并对学生的优点提出表扬。例如一位学生在上课时不能够静下心来听讲，总是喜欢和旁边的人说话。这影响了学生的学习效率，但这位爱讲话的学生却很积极地参与到班级活动中，在班上的人缘也非常好。教师可以与家长沟通，让家长在家庭教育时注重培养学生上课时要认真听讲，教师还能够给出一些建议，例如实施奖励，只要教师下次家访时说你在上课有了进步，不在上课时说话了，爸爸妈妈就奖励你一次一起去游乐园玩的机会。奖励能够激励孩子在学校中时刻谨记父母的话，改掉自身的不良习惯。教师与家长的配合才能够让学生在学习中有更好的学习方法，教师对于家访的次数也不宜太勤，大约半学期一次，与家长沟通学生在学校中的受教育情况，平时可以电话来访，对于学生在学校中的表现也可与家长商讨如何共同进步。

（二） 让家长参与到学校活动当中

部分家长不理解家庭教育的真正含义，学校可以组织一些家长参与到学生教育中来的活动，例如学生的开学典礼，六一儿童节晚会时，学校可以邀请家长一起来参加，让学生在开学典礼时看到自己父母的身影，能够明白家长对自己的期望，在学校中的学习也会更加努力。还可以在学校中找出一日让家长作为“旁听生”与学生共同学习，一方面能够感受到学生的学习环境，另一方面也能够直观的看出孩子在学习中的一些问题。能够及时与教师沟通，这样会使家长对学校的信任程度增加，认为学校重视孩子的“道德教育”，在家庭中也能够积极的配合，辅助学校工作。

（三） 定期开设家长会

家长会本身是家长与家长之间共同交流育儿经验的时刻，也能够及时与教师沟通，发现自己孩子的问题，但现在的家长会却成为了家长攀比孩子的工具，一味的重视成绩的好坏，好学生的家长会让自己的孩子不要与差学生玩，优等生的家长更是对差生家长不予理会。教师要对这种现象进行重视，要让家长明白学生的学习成绩并不能代表学生的全部，学校不仅重视成绩，也重视学生的思想品德教育，教师要向家长传递正确的价值观，引导家长明白家庭教育的重要性，让家长在关注学生成绩的同时，也能够多关心学生的思想品质。积极配合学校工作，实现家校共育来提升学生的德育状况。

实现家校共育，提升小学德育是一件艰难的任务，需要家长与学校的共同努力。只有家庭与学校相辅相成，学生才能够在家校共育中培养正确的价值观与人生观，实现全面发展。立德育人的教育理念也能够很好的实施。

参考文献：

[1] 秦璐，董羽.高校开展家校共育的探索[J].科学导报，2015（21）：8.

[2] 蒋维.分析小学“家校共育”存在的问题及对策[J].都市家教（下半月），2015（11）：220.

[3] 解静蓉.搭建家校联动新平台促进家校共育新理念[J].卷宗，2014（11）：175.

作者简介：任琼，重庆市，重庆市巫山县两坪小学仙桥教学点。