幼儿园体育活动中的安全管理

陈惠琼

（广州黄埔造船厂幼儿园，广州 黄埔 510336）

在幼儿阶段学前教育工作开展过程中，体育活动是非常重要的一个组成部分，对幼儿身心素质的培养具有不可或缺的作用。而在幼儿园实际体育活动开展上，安全问题常是广大幼儿教师关注的重点。幼儿阶段作为一个人成长的重要阶段，在具体幼儿园体育教学活动过程中，教师应正确对他们进行引导，让他们形成良好的安全意识和安全防范能力。幼儿阶段的孩子们，他们自身的心智和身体机能正处于一个初期的发展阶段，这一阶段自我保护一直十分有限，对伤害的抵御水平也有待提高，做好安全管理工作是十分重要的。在幼儿园体育活动开展过程中，教师应从思想意识上重视安全管理工作的开展，让幼儿的体育活动行为具备一个更加安全的空间和环境。

1 幼儿园体育活动中的安全管理工作的开展思路

在现阶段幼儿园体育活动开展过程中，为了进一步保障幼儿自身的安全，教师应科学地对幼儿园的活动场地进行合理划分。通过科学地对场地进行划分，这样幼儿们在参与相关体育活动和游戏过程中，就能更好地保证自己的安全。与此同时，应做好相应场地和区域的划分，同时也能对幼儿的喜好进行适应，并为不同区域的幼儿提供不同的活动器材，这样他们能更好地提升体育活动的兴趣。同时也能避免一些运动器材所引发的安全隐患。在具体幼儿园体育教学活动开展过程中，教师还应结合具体体育运动的特点，对相关活动内容与过程进行更好的优化与调整。在具体运动项目的选择上，教师可以增加一些如模仿操、跳绳、踢毽等难度较低不至于过分激烈的运动，避免引发相应的安全意外。

2 教师应重视体育活动安全管理工作

幼儿的天性十分活泼好动，他们对外界事物有着浓厚的兴趣，但他们年龄相对较小，这直接决定了他们身体协调能力水平不强。在参与一些体育活动过程中，很有可能在跑、跳等活动中受到身体伤害。因此，教师应充分认识到做好安全管理工作对体育活动开展的重要意义。例如， “弯弯拱形桥”的体育活动，这一活动所用的设施本身是为了对幼儿平衡力进行训练的，其利用绳子将许多根短的圆柱形管子间隔一定距离串起来铺在地上，用于在上面行走的轨道。在具体参与相关体育活动的过程中，由于其设施中的圆形管会发生滚动，这就很容易影响幼儿的运动，同时对那些年龄小的幼儿来说，会存在很大的难度和挑战。在进行这样的体育活动过程中，教师应给予幼儿充分的保护，进而减少各类运动损伤，保障幼儿的安全。对特定体育活动，应采取特定的安全管理方式，这是十分重要的。

3 让幼儿具备良好的自我安全保护意识

幼儿年龄相对较小，并且各项身体机能都处于一个刚发育的状态。在这一过程中，幼儿本身平衡能力、反应能力等都不足，但幼儿对外界又有着很强的探索欲，使他们充满好奇心。在他们不断尝试的过程中，意外往往就会出现。在体育活动过程中，教师应主动对幼儿进行引导，让他们通过学习各项安全常识，从而形成良好的自我保护意识，更好地对一些具体体育活动中存在的危险性行为进行警觉。与此同时，幼儿本身思维具有较强的形象性特点，教师在对幼儿进行引导时，也可从这个角度对安全教育进行渗透。在具体安全教育过程中，教师可以选择一些与安全有关的图文资料，利用浅显易懂的方式对幼儿进行展示，让他们通过更加形象、具体的画面，来学习更多安全的知识。幼儿安全意识和自我保护意识的培养，是一个过程长期的过程，必须要不断进行渗透，这样才能更好地提升幼儿们的安全意识，让他们可以主动地对危险进行避开。

4 做好活动中对幼儿的全面引导

体育活动中的有效引导，是确保幼儿园体育活动安全进行的关键。在具体体育活动开展过程中，教师应对相应的体育活动进行更加合理的设计，在对幼儿活泼、爱玩、好动的心理进行兼顾的同时，让整个体育运动计划更加科学、更好地促进幼儿进行实践，保证安全管理工作的顺利开展。

4.1 充分观察，强调安全

在具体体育活动开展过程中，教师应重视安全管理工作的开展，并将安全作为整个体育活动规则中重要的一部分内容来执行。在具体活动组织和开展之前，教师应进行充分地分析与观察，明确不同运动本身的特点，并制定安全规则，并采用简单、明了、易懂的语言让幼儿理解，遵守规则。通过利用规则来对幼儿的行为进行约束，这样整体体育活动开展过程中，安全管理工作的目标才可以得到更好执行，并且在规则意识的作用下，幼儿自身也能逐步形成安全意识。

4.2 规范行为，及时纠正

幼儿的心理不成熟，他们对一些安全隐患不能进行明确判断和清晰认知。在具体体育活动开展过程中，教师应对幼儿进行更好的规范性指导，对他们存在的一些错误行为进行纠正及全方位的监督和控制，对幼儿在参与活动过程中存在的不规范行为，进行有效的引导和纠正。这样既可以保证安全，同时也能够确保体育运动活动的顺利开展。例如，在“快速奔跑”活动中，部分幼儿存在低头向前快速跑的情况，这时教师就应及时对幼儿进行纠正，让他们学会对周围情况进行观察，避免出现与其他人碰撞或者撞到物体、绊倒情况的出现。在玩滑梯时，教师应让幼儿学会如何用双手扶住边缘两侧下滑，这样可以减少玩滑梯时出现安全危险，并且在滑到底部之后应及时离去，避免停留，造成后续危险，影响其他幼儿的活动，同时造成冲撞。另外，在体育活动开展过程中，教师还应让幼儿形成一定热身的概念，避免他们在体育活动开展和参与过程中出现运动方面的损伤，让他们可以快速地进入到运动的状态，并适应之后的体育活动。

4.3 强度控制，避免过量

幼儿本身对体能方面没有一个相对敏感的认知，在具体体育活动开展过程中，教师应对运动量进行严格控制，让运动强度处于一个可控的范围内。幼儿在参与体育活动过程中，很容易出现疲惫的情况，教师应从体育活动特点的角度入手，对整个活动中的运动强度进行控制，避免幼儿出现疲劳情况，影响对运动目标的落实，并造成他们身体方面的损伤。教师应提前对幼儿的身体素质情况进行了解和掌握，并结合他们的特点，对体育活动进行设置。如果幼儿中存在体弱多病的，教师应对他们的运动情况进行控制，合理安排休息时间，帮助他们更好地对体能进行缓解和恢复。

5 结 语

在幼儿园体育活动开展过程中，安全管理工作是非常重要的基础内容。做好安全管理工作，可为幼儿提供一个安全的活动空间和环境。在具体幼儿园体育活动开展中，教师应重视对安全方面的有效保障，切实地推进安全第一思想理念的落实，给予广大幼儿一个安全的场所，让他们可以安全地参与相关体育活动。在具体活动中，教师应提升对安全管理的重视程度，对幼儿展开有效的安全教育和引导，让他们形成良好的安全理念，促进他们安全成长。