论我国运动训练的理论发展困惑与选择

孙 彬，石贵军，张 斌

（1.河南大学体育学院，河南 开封 475000；2.中央军委训管部军事体育训练中心，北京 100000；3.山东省射击自行车运动管理中心，山东 济南 250100）

随着我国体育事业的发展、强大，我国的体育理论研究得到快速发展，提高训练水平和竞技成绩直接相关的运动训练理论研究更加活跃和繁荣，呈现出一个趋于完整、环环相扣的总体发展结构，使我国的运动训练理论达到了新的水平。但客观的分析我国运动训练理论发展形势，我们应看到存在的问题，如训练理论研究脱离实际训练，二者联系不紧密，对实际训练实践指导不足；一些传统训练理论、观点陈旧过时，已经不能适应当前的运动训练形势。这些问题形成了困扰我国运动训练理论发展的障碍。我们必须认真正视和面对这些问题，要对问题进行剖析审视，放眼国际运动训练理论发展新水平和新成果，理清思路，贴近我国体育事业发展水平，不断提高训练理论研究水平。

1 我国运动训练理念的发展历程

运动训练理论是研究和探讨运动训练规律的科学，以提高训练水平和运动成绩为目标。我国运动训练理论从初期的引进国外理论、国外理论中国化，发展到后来的国内训练理论自我创新和调整新阶段。我国运动训练理论经过几十年的发展，在广度和深度上得到了不断地拓展和深化，研究方法逐步多样性，训练用语趋于规范和科学，形成了研究机构、课题选择、学术成果的规范体系。这种局面的形成其因素，（1）我国举国办体育的体制，使竞技体育受到广泛重视，体育事业的发展推动了训练理论的发展。（2）改革开放以来，大量引进了国外运动训练理论研究著作，通过学习和在实践中的消化吸收，使国外研究成果实现了创新运用的本土化。（3）世界竞技体育发展水平的不断提高在丰富训练理论的同时，也为训练理论发展提出了新问题、新情况、新课题，促进了运动训练理论的研究，使训练理论研究取得了进一步的发展。但是，我们也应看到，随着我国体育事业的发展和竞技体育水平的不断提高，一些传统训练理论观点逐渐受到训练实践的质疑，而且这些质疑日益增多；同时训练理论滞后于训练实践的需要，以及训练实践对训练理论发展内在需求难以满足的问题凸显，造成了我国运动训练理论研究的现实困惑。

2 我国运动训练理论发展的困惑

（1）体育训练实践的一线人员和相关研究机构的学者，对一些传统训练理论提出质疑，而且这些质疑不断增多，使一些训练理论研究者的思想受到影响，研究者自身产生困惑，陷入研究乏力，难以创新突破的尴尬境地，以致对训练理论的研究和发展产生了一定的不良影响。（2）在研究倾向上，一直侧重于现象总结的描述性与解释的浅显性，而对实践训练过程中的内在生物学机制缺乏进一步探索，对实验研究用于指导实际训练的方式、方法研究滞后，使训练理论研究深度不够。在打破传统研究方式，向训练理论纵深发展，实现整体理论创新上缺乏有效的方法和突破口。（3）我国体育体制的不断改革和完善，使运动项目训练体制、研究机构体制发生变化，产生了新的情况和新的问题。随着对外交流的增加，国外训练理论的新观点、新方法大量涌入，对传统训练理论形成冲击，传统训练理论生存发展的空间受到挤压。面临这些新的背景和新的形势，在自身求生存空间缩小的情况下，自然受到突破困境、谋取发展思路等现实问题的困扰。（4）现代科技的发展出现了向多学科交叉融合发展的趋势，体育科技也从单学科开始向多学科发展，要求体育科技研究机构打破学科界限，实施包括社会学、运动学、生理学、生命科学等多学科的联合攻关。这不仅对研究机构的人员配置和结构提出了新的要求，也对运动训练理论研究人员的知识结构和知识层次提出了更高的要求，达到和实现这些要求也必然需要一个过程。（5）一些研究人员对运动训练理论研究的目标和方向不清晰，忽视现实体育运动训练实际问题的研究，使理论研究成为制造理论概念，脱离训练实际的研究。现实训练理论研究应紧密结合体育发展实际，以解决训练中的困扰训练的难题为实际研究方向，有针对性地开展实际研究，建立解决现实训练问题的有效理论和实用方法，实现理论创新。

3 正确面对训练理论面临的困惑

目前我国训练理论发展的确面临诸多的问题和困惑，破解这些困惑是训练理论取得新发展的首要问题。因此，我们必须正确认识和看待这些困惑，只有正视面临的困惑和发展中存在的问题，才会认识到这些困惑不是无解的死题，才能积极作为，去努力寻找理论突破与方法创新的关键点。

3.1 要看到传统训练理论发展中存在这些困惑的历史必然性

从我国传统训练理论的诞生与发展来看，有其独特的历史和文化背景。我国竞技体育举国集中训练管理模式是从苏联、东欧照搬而来，这种体制下所有运动项目采取常年训练的专业模式，教练和训练理论研究人员可以有保障的进行系统化训练理论和方法的研究。在新的形势下，原有的体制逐步变革，传统训练理论研究体系及面临的环境、对象，生存、发展的空间、土壤都发生了很大变化，学科发展必然受到冲击和影响，出现历史性的停滞成为必然。

3.2 理论研究的深度和多学科交叉研究不足，理论成果滞后于实际需要

由于研究体制及研究人员学科背景、研究方法等因素的制约，我国训练理论成果的形成主要来自训练现象的总结和解释，而且偏重于社会学、哲学等学科的归纳演绎和分析，而运用生物学等学科机制研究探索的不够，缺乏多学科的交融研究，多学科联合研究，合力攻关训练理论问题面临体制、人员等方面的许多现实障碍。因而，导致我国训练理论研究思维狭窄、途径缺乏，难以产生被国内外学者和体育训练者普遍认可的理论成果。

4 我国运动训练理论发展的对策与选择

4.1 重视对实际训练的理论研究，提高学科理论与实际的结合度

训练理论研究人员要广泛参与各项目运动队的训练、竞赛工作；参与教练员、运动员培训、训练工作，掌握实际训练的第一手资料，听取和发现训练过程中的实际问题，有针对性地解决问题，使训练理论更加切合训练实际，成为实际有效的理论成果。

4.2 协调解决研究机构、研究人员的多学科配置，以及研究人员知识层次的提高等问题，强化研究机构的自身研究实力，形成多学科、多角度的综合研究成果

当前特别是要积极吸收生物学科、自然学科等方面的人才和力量，改变我国在训练研究学科研究人员知识结构特点偏向社会学科的状况，取得与这些学科有关地运动训练原理、方法上的研究成果，结合其他学科的意见，归纳、总结出更具实践操作意义的训练模式、训练手段和训练方法。

4.3 积极学习国外先进的训练理论，广泛吸收最新研究成果

要以开放的胸怀走出去，学习国外的先进经验，通过参与学术会议、考察学习等多种形式，学习国外先进的训练方法，吸收最新的研究成果。在积极引进的同时，更要在消化吸收上下功夫，要立足自主创新，通过自主性研究，消化吸收国外先进理论，创造出符合我国实际的创新理论。

5 结 语

在当前我国体育事业不断加快发展的新形势下，我国运动训练理论的发展也进入了新的转折时期，在其发展中还面临着诸多的困惑和现实问题，我们应清醒地认识到存在的困惑和问题，这其中既有历史发展的必然性，也有训练理论研究界自身的主客观问题。这就要求我们解放思想，更新观念，勇于突破，大胆创新，主动适应变化的新形势，转变研究思维，紧扣实际训练需要，找准训练难题，协同组织多学科联合攻关，进行切合实际的训练实证研究，积极探索各体育项目的内在训练规律，及时解决困扰训练的关键性疑难问题。在传统理论的基础上，应逐步构建以生物科学为基础的训练创新理论和方法体系，以开创训练理论发展的新局面。