新媒体背景下播音主持的教学反思探究

买丽颖

摘 要：播音主持专业一直是我国很多艺术生选择的专业，对于很多学生而言，这是一个能够实现自我的重要途径。我国大多数高校都有设立播音主持专业，但是每个学校对于播音主持专业的重视程度和教学质量都有很大的不同。本文主要针对新媒体背景下播音主持的教学现状进行反思，探讨在新媒体背景下该如何改善播音主持专业的教学质量，为学生搭建实现梦想的平台。

关键词：新媒体背景;播音主持;教学反思

0 引言

在过去我国的媒体行业发展的并不算迅速，传统的媒体环境并不能给播音主持行业的发展带来优势。随着信息科技的发展，新媒体背景下播音主持行业迎来了新的发展契机。而高校的播音主持专业为播音主持行业培养人才，更应该顺应新媒体环境的发展，从而提升播音主持的专業教学质量。当前我国高校的播音主持教学现状并不乐观，必须要经过一定的教学改革才能够为播音主持行业的发展提供坚实的基础。

1 新媒体背景下播音主持的教学现状反思

（1）播音主持专业学生选拔存在偏颇。艺术生的招考和普通高招有很大的不同，具有很强的自主性。尤其是中戏、北影等比较优质的艺术院校，都会采取自主招生的方法进行招生，学生的高考成绩作为文化课成绩。尤其是播音主持这样热门的专业，在招考学生上学校都自己的考量。但是基本上，当前我国高校在选拔播音主持专业的学生时对学生的外在优势比较看中。可以说，外貌较好的学生入选的可能性远远大于外貌欠佳的学生。但是播音主持专业对于学生的普通话、嗓音、灵活度等方面都有很高的要求。学校在招生时，过于看中学生的外貌因素，难免会丢失很多优秀的人才。但是这样的情况在我国的高校招生环境中是普遍存在的，已经成为“顽疾”。

（2）播音主持专业教学内容不够全面。在我国高校的播音主持专业的教学中，可以很明显地发现，老师在学生的专业素质方面非常重视。比如口音的纠正、发音的准确、播报的速度等等都是高校播音主持专业教学过程中非常重视的教学内容。但是老师们却忽视了非常重要的方面，就是对学生人文素质的培养。播音主持专业的毕业生最理想的就业方向当然是走进大屏幕，利用自己的所学所长为人们带来非常高质量的节目。但是播音主持对于从业人员的应变能力的要求非常高，很多时候一些话语都是脱口而出的，根本不会给从业人员充足的思考时间。所以，从业人员的人文素养和文学素养直接影响着自己的应变质量。可以发现，受人喜爱的央视著名播音员郎永淳、欧阳夏丹等都有非常强的应变能力，还有时下人们最喜爱的“央视段子手”朱广权都是具有非常强的应变能力，并且在应变时可以利用自己的积累和素养为人们带来高质量的语音播报。

（3）播音主持专业教学方式比较单一。当前我国的播音主持专业在教学方式上还是遵循着最原始的教学方式，并没有根据教学背景和媒体背景的转变而创新教学方法。比如在老师的教学方式下，对学生的要求都是非常专业的形象，因为播音主持原来总是出现在比较正式的节目中，需要符合人民群众对于播音主持形象的要求。但是新媒体背景下，越来越多的媒体平台可以供播音主持专业的学生施展才华。每个媒体平台对于主播的形象要求都是不一样的，如果老师没有办法多方式的教导学生们，那么学生毕业时必然是跟不上媒体发展的步伐的。尤其是当下播音主持专业进行教学时，依旧不重视实践教学，也不重视社会教学，导致学生学习到的东西与真实社会非常的遥远，不具备现实意义。

2 新媒体背景下播音主持的教学策略

（1）完善播音主持专业的选拔制度。对于播音主持专业的选拔而言，高校在选拔过程中应该要有多元化的考核标准，不能仅仅将学生的外在条件放在第一位。在考虑学生的外在条件时，要同时考虑学生的综合素质是否能够达到播音主持专业的要求。如果不合适，也要及时给予学生正确的引导，让学生能够尽早选择一个合适的专业。

（2）重视播音主持专业学生综合素质的培养。播音主持专业的学生应该具备的素质有新闻敏感度、新闻意识、职业道德素质、专业知识、人文素养和文化素质等多方面的素质。老师在对播音专业的学生进行教学时，不能够仅仅重视专业技能方面的培养，要培养学生多元化的素养。

（3）多元化创新教学方式培养学生专业素养。在上述内容中已经就播音主持专业学生应该具备的素质进行简单的概述，所以，在播音主持的日常教学中，要注重多元化的教学方式来培养学生们的专业素质。比如新闻敏感度和新闻意识，这方面的素养仅仅依靠理论教学是无法获得的。老师们可以通过创设情景，让学生们通过角色扮演的方式，来提升学生们的新闻敏感度和新闻意识，以及锻炼学生们的应变意识。比如当下非常热门的“滴滴司机殴打大学生”这个事件，进行场景重设，学生扮演不同的角色。让学生们当场就进行新闻编辑和播报，可以同时锻炼学生们的思维能力、专业技能和应变能力等多方面的能力。此外，老师们应该要结合当下的新媒体背景，探究学生应该具备的新的专业技能和综合素质，来实时调整教学方法。播音主持应该具备的素质是多方面的，是无法通过单一的教学方式就能够帮助学生具备综合素质的。老师在教学过程中，必须要不断地创新教学手法，提升学生们的综合素养。

3 结语

播音主持专业为我国的媒体事业发展培养了无数的人才，也是无数怀揣梦想的学生实现梦想的重要途径。作为播音主持专业的老师应该要站在一定的高度看问题，要发现新媒体背景下播音主持专业教学方式和教学内容应该要做出怎么样的转变。新媒体背景下，我国的播音主持专业发展迎来了新的难题，但是也获得了新的契机。作为播音主持专业的老师，应该要肩负起一定的责任，不断地从播音主持专业的教学中进行反思，并且改正教学过程中的问题，为学生们营造一个良好的学习环境。

参考文献：

[1] 石艳.基于新媒体环境下播音主持的创新发展研究[J].西部广播电视，2016（20）.

[2] 张腾飞.新媒体环境下播音主持的创新发展[J].新媒体研究，2016（18）.

[3] 汤丽娜.新媒体环境下播音主持人的创新发展路径探究[J].新闻研究导刊，2018（02）.

[4] 刘粲.浅谈新媒体环境下播音主持的创新发展[J].参花（上），2018（04）.