李艳芳
摘 要:高中物理是高中学科中必不可少的一门学科,是对初中物理的深化也是大学物理的基础。在实际的教学过程中,由于学生无法适应高中物理难度的变化,老师的教学方法也有所欠缺,导致了学生在解题能力方面存在着一系列的问题。本文就将基于高中物理教学,分析培养学生解题能力的现状,就如何培养学生的解题能力提出有效策略。
关键词:高中物理 物理教学 解题能力 培养方法
对很多学生来说,物理都是一门学习难度较大的学科。高中物理本就是逻辑性和抽象性较强,且需要学生能够了解日常生活中的物理现象,这也给学习压力本就大的高中生来说带来了更大的学习困难。因此,怎么样提高学生的解题能力,也成为了如今广大高中物理教师需要思考的一个问题。
一、高中物理教学中培养学生解题能力的现状
在我国高中物理教学中,如今还存在着许多的问题。首先,教师的教学方法比较陈旧传统,受应试教育的理影响。老师多关注学生的学习成绩,课堂上仍然用传统的灌输式教学方法进行教学,多是在黑板上进行板书,让学生死记硬背相应[1]的对立和公式。并且老师在上课时,只是单纯的将书本上的知识传授给学生,并没有去启发学生如何把知识运用于实际解题当中,这样就限制了学生思維能力、学习能力等能力的发展。这样的教学方法不仅不能激发学生的学习兴趣,还会导致学生产生厌学心理。其次,学生的自主学习能力较差。高中的学生学习压力较大,且他们习惯于传统中以教师作为授课主体的教学方式,学习较为被动。老师在上课时通常会归纳出所谓的考点和重点让学生进行记忆,这个过程实际上就让学生丧失了学习的自主性。学生在解题时利用老师教导的传统方法就可以进行解题,但是一旦题型发生改变,学生就毫无思路,遇到不会的问题也不能进行自我探究,而是会依赖于课本和教师,这也体现了学生并没有足够的解题能力,也更无法面对高考[2]。最后就是,物理教学活动缺乏创新性。物理本是一门教学方式多元化的学科,与我们的日常生活也相关联,只有学生能够亲自的去体会,才能加深对物理的理解。虽然很多老师虽然有着丰富的教学经验,但是并不能进行良好的创新性教学,老师在上课时甚至都不给学生参与到实验中的机会,也导致了学生解题能力的低下。
二、如何进行对学生解题能力的培养
1.培养学生学习物理的兴趣
俗话说,兴趣是最好的老师,对高中物理来说,只有培养了学生的物理学习兴趣,才能提高学生的物理水平。那么这也要求老师在进行解题教学时,要让学生能对物理产生兴趣。高中物理课程抽象性、难度较高的内容较多,很多知识都需要去理解,这也给学生学习带来了极大的困难。那么老师可以将物理学习与生活实际相关联,尽量的利用学生感兴趣的事物举一些案例引入到实际教学中,让学生们感受到物理与我们的生活息息相关,引起学生的好奇心。比如说老师在讲解运动速度这一章时,可以通过汽车行驶、运动员跑步等运动速度变化,帮助学生理解学习内容,也让物理课堂变得更加丰富有趣[3]。
2.培养学生的物理解题思维及能力
培养学生的解题能力,首先就要培养学生的物理解题思维及能力。很多学生都能够背出课本上的原理和公式,但是在实际解题时,却不知道如何运用这些知识。即使会公式,也不知道如何下手解题。所以老师应当培养学生的解题思维和解题能力,让学生充分的理解这些知识点,而不是让学生死记硬背。比如说,在学习电路这一章时,很多学生都知道欧姆定律和焦耳公式,但是在解题时不知道该怎样运用。这就需要老师带领学生把电路图学透,让学生认识到电器的电压与电流的关系,并且能够运用公式去解决电阻与电器产生的热量。在给学生讲解习题时,也不能直接把正确答案告诉学生,重点是要关注学生的解题思路,帮助学生找到解题关键,只有学生形成了清晰的解题思路,才能够提高自己的解题能力。
3.把学生放在课堂主体地位
在新课改的背景下,教学目标不仅仅是重视向学生传授知识,更要培养学生自主学习及解决问题的能力。这也说明了在物理教学过程中,老师应当结合学生的实际情况,转变教学观念,把学生作为课堂的主体,提高学生分析问题和解决问题的能力。物理中的实验和实践内容较多,老师应当给学生动手实验的机会,让学生能通过亲身体验了解物理知识的原理。这样能够帮助学生更好的分析问题,搭建起属于自己的解题思路。老师在这个过程中也要做好对学生的引导作用,及时的纠正学生的错误行为[4]。比如说物理的经典实验:打点计时器测速度,老师可以把实验思路和注意事项给学生讲解,示范后让学生自己动手进行实验并进行数据计算。实验结束后让学生进行实验总结,老师要给学生鼓励和补充。学生就可以在解题思路的引导下,渐渐的通过实践提高自身的解题能力。
4.优化物理解题方式,引导学生进行创新
很多学生都觉得物理题的难度较大,其实只要学生的基础知识较为扎实,寻找有效的物理解题方法,学习物理并不是什么难事。这也要求学生在答题时能够抓住题干的关键,排除干扰因素,找到快捷准确的解题方法。比如说在某些物理题中,通过画图可以直观地帮助自己形成物理情境,从而节省解题精力和时间。这也要求老师在日常的解题教学过程中,能够积极与学生交流,鼓励学生打破思维定势,创新解题方法,引导学生找到解题的规律,从而提升学生的解题能力。
结语
新课改仍在不断的发展中,这也给高中物理教学不断提出更高的要求。不仅需要老师在教学过程中不断的探索有效的教学方法,也需要学生能够扎实基础知识、提升自己的思维能力,通过多方面的训练提高自己的解题能力,为面对高考打下坚实的基础。
参考文献
[1]孙登全,刘福民.高中物理教学中解题能力的培养方法研究[J].新课程研究(上旬刊),2017(05):87-88.
[2]丁小锋.试论高中物理教学中学生解题能力的培养[J].新校园(中旬),2016(12):66.
[3]王喜顺.高中物理教学中培养学生解题能力的途径分析[J].新课程(中学),2015(12):230.
[4]陈铭.高中物理教学中培养学生解题能力的路径研究[J].课程教育研究,2015(30):24-25.