自主学习方式在大学排球教学中的应用研究

盘金和 刘睿

摘 要：自主学习是适应时代发展的学习方式，它是当前课程改革倡导的学习方法之一，学生自主学习能力的发展已成为当前教学的重点。体育教育的目标不仅是提高学生的身体素质，还要使学生形成良好的运动习惯，培养学生自主学习的能力，从而更好地将这种能力应用到未来的学习、工作和生活中去。本文分析了目前自主学习方法对大学排球教学的重要性，并将其应用于大学排球教学，以促进大学排球教学的发展。

关键词：自主学习；大学排球教学；应用研究

一、自主学习方式在大学排球教学中的重要性

1.促进体育教育理念创新

在体育教学过程中，大多数教师已习惯于传统的教学观念，即教师以授课为主的教学理念。随着自主学习的不断发展，新教育理念即终身体育、健康第一的教育理念逐渐形成，并且师生关系悄然转变，学生成为整个教学过程的主体，而教师的主要职责是提供一些基础指导，更多地为学生服务。

2.将教与学的优势充分发挥出来

自主学习模式有效地激发了学生的主动性，教师在教学过程中起着指导作用，在此期间，学生各方面的经验得以加强，并积极进行排球学习，这有利于培养学生的健身习惯和终身体育意识，对促进学生的发展有重要作用。

3.有利于学生个性的发展

自学方式帮助学生获得很多个人经验，提高了学生的兴趣和积极性，促进了学生的个人发展。

4.有利于增强课堂教学效果

排球一方面可以锻炼学生的竞争意识，另一方面可以让学生在参与过程中享受运动的乐趣。教师在教学过程中可以根据不同的学生采取不同的教学方式，引入自学方式，加强师生情感沟通，让学生在愉快的氛围中锻炼和学习。

二、自主学习方式在大学排球教学中的具体运用

1.自主学习阶段

自主学习主要是指学生作为学习主体，在无监督的情况下，主动完成学习的过程，这是一种更先进的学习方式。但是，自学并不是学生自己单独学习。自主学习也要求教师对学生进行引导和帮助，从而更好地提高学生的能力和水平。

2.探究阶段

探究阶段是指在教师的指导下学生逐渐学习知识的过程。一方面，学生对知识的理解和记忆将更加深刻，另一方面，有利于在学习过程中提高学生发现问题和解决问题的能力。这个阶段从根本上要求学生在学习过程中主动采取行动，让学生更好地了解学习过程，更好地掌握一些科学的学习方法。在探索过程中，学生的思维能够高速运转，更好地利用知识。总之，在探究阶段，学生的学习积极性将受到极大刺激，创新能力将得到提升，最终有助于学生发展良好的学习习惯，有利于其更好地融入社会。

3.合作阶段

合作阶段的重点是培养学生之间的友好互利关系。它的主要形式是按小组划分，在活动中注意集体成绩，这一方面提高了学生成绩，另一方面增强了教学氛围，让学生在轻松的学习氛围中形成良好的精神状态，掌握基本技能和能力。合作学习阶段对自主学习风格的养成起着决定性的作用。合作阶段体现了学生的主观能动性和教师的指导作用。合作阶段是以目标为导向，但不限于此，更多的是加强学生之间的友好合作，满足学生的心理和情感需求。因此，合作阶段是加强学生之间的合作、实现情感培养和能力提升的阶段。

4.三阶段的有机结合

为了更好地实现排球教学的新要求，教师、学校等方面的使命是非常艰巨的。在这个时候，相关人员要敢于创新，摆脱传统教学观念和思想，创新教学方式，为大学排球教学创造更好的学习环境和氛围，引导学生认真开展相关课程。

自主学习方法在大学排球教学中的应用可以通过以下教学方法进行。在排球教学过程中对学生进行分组，使公平的发展活动得以实现。教师扮演指导角色，在课程中，教师必须首先建立合理的教学程序和方案，然后，教师可以提高学生参加排球训练的方式；其次，教师对学生进行分组，让排球训练过程中的小组进行讨论、交流和互助；最后，不同群体之间进行一系列竞争活动，一方面可以提高学生的竞争意识，另一方面，学生可以在比较过程中找到差距，不断反思自己，不断进步。

三、结论

在大学排球教学中使用自主学习方法进行教学，可以更好地促进学生身体素质的提高。自主学习方法比传统的教学方法更有效，激发了学生对知识和运动技能的自主性和创造性，充分体现了学生的主观意识和独特性，满足了学生个性发展的需要。从教师主体向学生主体转变，更有利于培养学生对运动的兴趣，使其形成终身体育思想。

參考文献：

[1]李雯，左丹.自主学习方式在大学排球教学中的应用研究[J].运动，2016（2）：90-91.

[2]马龙.自主学习方式在大学排球教学中的应用研究[D].苏州：苏州大学，2014.

作者简介：盘金和（1991— ），广西岑溪人，本科，助教，研究方向：体育教育；刘睿（1989— ），广西梧州人，硕士，讲师，研究方向：体育教育。