“裸课”在高校师范生教师技能训练中的应用

王翔宇 任国荣 高军生

摘 要：如今，在师范生教师技能培养训练中，师范生对多媒体过度依赖，语言表达、板书等传统教学技能逐渐被弱化。“裸课”作为一种培养师范生传统教学技能的方式，在高校师范生教师技能培养中具有现实意义。

关键词：裸课；高校师范生；教学技能

教学技能是教师必备的职业能力，师范生技能培养训练以校内微格教学、教师技能大赛、校外教育实习为主要途径。研究发现，现代化多媒体教学手段以其操作便捷性和内容丰富性，为师范生进行教学训练提供了大量的信息资料来源，使教学内容更丰富，呈现方式更加灵活多样。然而需要警惕的是，师范生对多媒体的过度依赖，往往会使学生在教学训练中不假思索地直接引用已有教学资料。这样既限制了自身的原创性思考，同时在一定程度上弱化了其语言表达、板书等传统教学技能。基于师范生培养训练中存在的这些问题，探讨“裸课”在高校师范生教师技能培养中的应用具有现实意义。

一、“裸课”的定义

对于“裸课”的概念，目前还没有一个统一的表述。有学者认为“裸课”即“不预演”“不试教”，是真实呈现教学过程的课程；特级教师张祖庆认为，“裸课”即“一人、一黑板、一粉笔、一群学生，仅此而已”。

本文所说的“裸课”，是指不借助任何现代化教学设备（投影仪、幻灯片、电脑等）辅助课堂教学，是用于培养师范生语言表达、板书设计、板图板画设计等传统教学技能的一种方式。

二、“裸课”在高校师范生教学技能培养中的作用

1.强化教学“三板”技能。随着多媒体技术的普及，课堂教学的板书、板图、板画在教学中逐渐被边缘化。“裸课”训练避免了师范生對多媒体课件的过度依赖，帮助师范生使用板书、板图、板画展示教学内容。通过训练，有效规范师范生板书书写，夯实硬笔书法、板图板画功底，提升板书板面布局的逻辑性和板书内容设计的创新性，充分发挥板书、板图、板画直观教学的作用，实现教学目标。

2.提升教学语言表达能力。在多媒体教学环境下，课件成为绝大多数师范生课堂教学的最佳载体，读课件成为最佳教学方式，语言在师生思想与情感交流中的媒介作用没有被充分发挥出来。“裸课”训练一方面引导师范生准确、规范使用专业术语讲授专业知识，增强语言表达的科学性；另一方面，强调通过语言的感染力增强课堂教学效果。“裸课”可以训练师范生结合教学内容把控语言表达的节奏、运用启发性语言调动学生情绪的能力，增强语言表达感染力，营造课堂氛围。

3.回归教学本位。观摩公开课是高校师范生教师技能培养的方式之一。然而，如今一些公开课表演性、模式化、脱离教学常态。而绝大多数的师范生往往将这样的课视为课程教学标准，认为这样的课才是好课。“裸课”训练，让课堂教学回归教学本位，抛开“问题一出口，学生即对答如流”的表演教学，实现真实、有意义的教学。在吃透教材、分析学情、掌握过硬的教学技能的基础上，学生能够真正实现思维碰撞，学到新知识，收获情感体验，主动投入到学习中去。

三、“裸课”在培养师范生教学技能中需注意的问题

1.吃透教材，把握课标。“裸课”没有网络资源可以借鉴，因此教材成为师范生实施教学设计、开展教学活动的主要依据。这要求师范专业学生在新课程改革理念的指导下，深入钻研教材，充分把握教材内容和各章节的知识特点，教学内容的设定要与课程标准相对应。例如：在中学地理教学中，师范生应做到准确解读自然地理的基本原理和规律、人文地理的基本理念与原则，能够将正确的环境观、资源观和全球观等地理观念贯穿于教学中。

2.合理调控呈现方式。“裸课”教学的呈现方式以语言和板书为主，它需要教师以科学化、艺术化的语言和精湛的板书技能实现高效课堂。在“裸课”教学设计中，师范生要结合学科的知识特点，巧妙运用不同的呈现方式。例如：在讲授“人类面临的主要环境问题”时，师范生可以依据内容调整语调节奏，运用声调的抑扬顿挫感染学生，引起学生的共鸣，实现培养情感态度价值观这一教学目标。在讲授“水循环”时，师范生可选用动态板书展示水循环的动态过程，给学生以清晰、直观的认识。

3.正确认识“裸课”。本文提倡的“裸课”不等于教学设施条件落后时期不得已而为之的“裸课”。这里所说的“裸课”是教师在吃透教材、把握课标要求和充分了解学情的基础上，依据知识的内在逻辑结构和学生的认知规律，进行科学设计，不借助任何现代化教学设备，通过精湛的教学技能艺术化地呈现教学内容，以实现教学目标的教学。所以，这里所说的“裸课”是教师主动为之，是教师对自身教学技能的充分认可，是更高层次的教学要求。因此，“裸课”是训练师范生教学技能的最佳途径之一。

参考文献：

[1]赖丽珍.由“中国式”赛课现象引发对“裸课”的思考[J].教学月刊（小学版），2014（3）：51-53.

[2]谢宗春.走出“裸课”的执迷[J].师道·情智，2016（9）：41-43.

作者简介：王翔宇（1993— ），女，河北赤城人，研究生，研究方向：学科教学（地理）。