分析网络环境下小学班级管理存在的问题及对策

林丽云

【摘要】快速发展的科学技术让当前的网络环境变得更加复杂，为了给小学教改提供更好的服务，对小学班级管理也提出新的要求；在网络环境之下，学生接收各种信息变得极为便捷快速，但也受到各种信息的强烈冲击，很容易引起学生心理与思想上的波动，加大了小学班级管理工作上的难度。在网络环境下，健全完善小学班级管理已经迫在眉睫了，作为一名合格的班主任，一定要抓住此次机遇，应对挑战，创建出更加适合现代化要求的班级管理模式。

【关键词】分析 网络环境下 小学班级管理 问题 对策

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0195-02 伴随着社会市场经济与科学技术的不断发展，小学生在网络环境下的互动行为逐步增多，新兴的信息交流途径的产生，给小学班级管理工作带来了机遇，也带来了挑战。在网络环境之下，小学班级管理工作中，暴露出理念滞后、管理方式不正确、引导措施无力等问题，不同程度地制约了學生综合能力的全面发展，对此，班主任一定要清晰的认知网络，深度解析网络给小学班级管理带来的影响及其存在的问题，切实促进小学教学的创新和优化。

一、深度剖析网络环境下小学班级管理中存在的问题

网络环境下，衍生了很多先进的理念与媒介，给小学班级管理工作提供了优化的服务品质，可是，缤纷复杂的网络环境在很大幅度上提升了小学班级管理的难度系数，其存在的问题重点表现在这两个方面：

其一，网络环境之下，小学班级管理的模式不停地被革新和优化，更多的重视学生是学习主体的地位，可是很多班主任依然有针对当代小学班级管理理念认识不清的问题存在，其中涵盖：检察学生每日出勤、违反纪律、考试成绩等情况，用类似军事化管理的方式对待小学生，却极少重视到学生的全面发展，这严重的打击了学生的自主积极性；素质教育体改要求班主任是小学班级管理工作中的主体，班主任的综合素质与能力制约这项工作的实际效率，一些班主任尚未很好地适应网络环境的瞬息万变，严重欠缺正确管理班级的方式；还有一些小学班主任，不擅于针对网络资源的开发与利用，跟学生的家庭教育链接不到位，小学班级管理的实际成效亟需增强。

其二，思想政治教育内容不充分。当代的互联网技术构建了一个信息交流更加便捷、迅速、自由、普遍的虚拟世界，内容丰富的网络环境中还带有玩乐、暴力、情色、不实等不良的信息内容，对心智发育尚未成熟的小学生产生了强烈的冲击，极其容易被其诱导而误入歧途，比如：性格变得暴躁，开始模仿网络中的暴力行为，去对待身边的同学。当这种情况出现的时候，一定要及时进行干涉与指导，与学生促膝谈心，谈论关于网络中出现暴力内容的看法，以及其危害，引导学生甄选网络中积极的内容进行学习，避免侵染小学生的身心健康，所以，在网络环境之下，增强小学思想政治方面的教学异常关键，思想政治教育是小学班级管理的关键内容，对小学生树立正确的三观意识具有促进作用。

二、网络环境下健全完善小学班级管理的对策

其一，充分有效地提高班主任的自身素质。网络环境之下，新的思想、观念、科学技术相继出现，对小学班级管理工作人员的全面素质提出更多、更高的标准要求，为了能够紧跟时代发展的脚步，在教学管理实践活动中，作为班主任一定要不断丰满自身的知识涵养、革新教育理念，还要充分关注小学生综合能力的全面发展，并且及时做出正确积极的指导。

其二，充分有效地利用网络资源。在网络资源中存在这各种类型的信息，其对于小学生的作用也是各有利弊的，在这样的网络环境之下，小学班主任一定要有效挖掘网络资源，使用网络互动的优点，跟学生家庭教育合力推进其综合能力健康、持续的发展。班主任使用QQ、微信等网络软件，实时发布跟学生、班级相关的信息，例如：班主任布置学生的家庭作业、安排某一项活动等等，给家长提供参与孩子教育的机会。家长需要针对相关的事情回复班主任，一起来研究、解决学生学习成长中的问题。

结束语：

总而言之，随着现代网络应用技术的广泛应用，给我国小学班级管理工作带来了机遇和挑战，在网络环境之下，学生拥有了更多的途径接收信息，这样接收信息的方式更加便利迅速，网络环境中的信息内容太过复杂，对学生的身心会产生极大的冲击，所以，在这种情况之下，小学班主任，应该积极主动地革新班级管理观念，实时关注小学生心理和思想上产生的变动，找出相应的管理措施，继而，指导小学生在网络环境中健康成长、快乐学习。

参考文献：

[1]胡贵菊.网络环境下小学班级管理的问题及对策研究[J].速读（下旬），2017，（1）

[2]周均艳.网络环境下小学班级管理的问题及对策探究[J].《学周刊》2017年第30期170-171