高中生物与信息技术的整合与新思考

摘 要：随着新课改及素质教育的不断推进，传统的高中生物教学中的弊端越来越凸显出来，这就需要生物老师将创新的信息技术运用到实际教学过程中，既能保证学生学习兴趣的不断提高，也能保证教学质量及效率的不断提高。本文笔者先对高中生物与信息技术的整合进行了分析，然后阐述了其新思考，旨在促进高中生物教育事业得到更好的发展。

关键词：高中生物；信息技术；整合；新思考

21世纪是信息化与数字化的时代，是我国教育发生较大变革与调整的阶段，作为高中生物老师也需要与时俱进，对教学进行深入的研究。围绕教材不停灌输的教学模式已和现在学生的学习需求与心理不相符合，教学需要采取一种全新的教学手段与模式。现代信息技术与高中生物教学的整合，能为生物教学带来新的契机，能借助现代信息技术的信息量大、表现形式丰富、人机互动性强等优势，不断优化与重组教学资源，改变学习方式，促使学生获得更为全面性的发展。

一、 高中生物与信息技术的整合分析

（一） 创设多媒体情境，培养与提高学生学习兴趣

高中生物课程的学习具有较强的抽象性，传统的灌输式教学模式由于缺乏真实可感的画面及动态演示，所以很难满足学生的学习兴趣、理解与把握知识需求。而现代信息技术教学手段则不同，完全可以满足学生的这些学习需求，能给学生创设有趣的情境，从而让学生直观、生动的进行学习与发展。比如在学习“细胞的分化、衰老和凋亡、癌变”相关内容时，可以借助网搜引擎功能，现在网络中搜集与细胞生长、分化、衰老、癌变相关的直观图片及动态演示性较强的短视频，然后根据学生的实情对所搜集的资料进行分析与筛选，对知识点进行合理的组合，以此来高效开展课堂教学。通过此种创设多媒体教学情境方法的运用，老师能轻松给学生讲解细胞生长、分化、衰老、癌变各阶段的知识，使学生轻松理解重难点知识。此种有趣的教学过程中学生不会再感受到枯燥无趣性，可以不断提高学生的学习积极性，当然最为关键的一点是通过多元化情境的教学，可以给学生提供丰富多彩的学习过程。

（二） 创新实验教学过程，培养与提高学生的操作技能

高中生物课程本就是一门实验性较强的课程，传统教学中由于老师过于重视学生成绩的提高，所以常会让学生不断记忆各知识点，练习做各种生物习题，忽视了生物实验环节，导致学生的实际操作能力较差。新时期的生物教学中，老师需要明确生物教学是离不开实验环节的，老师要充分利用信息技术教学手段的优势，将之辅导性教学作用发挥出来。比如在学习“酶的作用和本质”相关内容时，如果老师授课中只简单地通过演示教学来让学生观看，那么学生的观察、分析、理解能力很难得到提高，并且会让學生误以为动手实验环节并不重要，导致学生的动手操作能力较差。而信息技术运用于高中生物教学中，则可以创新实验教学过程，借助多媒体先将实验直观地演示给学生，并将实验要求及注意事项告诉学生，之后让学生按照演示过程来逐步操作实验，既能让学生对“酶”的作用与本质进行透彻理解，又可以使学生运用实际操作来培养学生的自主学习意识与能力。

（三） 提供互动平台，构建新型师生关系

第一，提供师生互动平台。师生互动是促使学生高效学习的关键所在，传统教学在此方面发挥的作用十分不理想，而信息技术新型教学手段则不同，可以通过将视听结合给师生提供互动与合作的平台。此过程中学生不仅可以理解与内化所学知识，还能激发、培养与提高学生的自学意识。第二，提供生生互动平台。现代社会需要大量的合作型人才，映射到高中生物教学中，也需要生生间的互动与合作才可以对生物课程知识进行理解，并加快学生的理解速度与程度，达成1+1>2的学习效果。通过生生间的互动与合作，能潜移默化地培养学生的团队意识，并能提高学生的自主学习能力及学习积极性。比如在学习“减数分裂和受精作用”相关内容时，可以通过分组合作方式来对学习内容进行分工合作，让学生在互动合作中共同完成学习任务，提高学习效率。

二、 高中生物与信息技术整合的新思考分析

第一，高中生物与信息技术的整合中必须要多关注学生。即关注每个学生的学习动态，考虑学生之间的个性差异，及时对自己的教学模式进行调整，对课程整合的力度进行调整，力争将信息技术对于学生自主学习与群体学习的效果更好地发挥出来，使学生养成自主学习的习惯。第二，高中生物与信息技术的整合中老师需要做好教学备课活动，如可以自主尝试与创新，也可以和同课组的老师进行学科整合集体探讨，要通过不断的探索、积累与反思来提高生物与信息技术整合的效果。

三、 总结

高中生物课程具有较强抽象性，注定了需要将之与信息技术进行整合。但此整合并不是随意进行的，需要老师更新教学观念，坚持正确的教学理念，深入研究生物课程与信息技术的整合，为学生设计出丰富的课堂学习模式，真正为学生生物自主学习能力、综合能力及素养的提升奠定扎实的基础。

参考文献：

[1]张吉帮.浅谈信息技术与课程整合的现存问题及解决方法[J].电脑知识与技术，2017（28）.

[2]孔凡锋.基于网络环境下信息技术与高中生物的有效整合[J].中国教育技术装备，2015（13）.

作者简介：

仲佳，吉林省白山市，白山市解放中学。