在信息技术支持的小学数学教学创新

黄为民

摘要：教育是目前社会上最重要的任务，小学数学是学生在学习过程中的最基础课程和主要的学习科目，相比于其他课程的通俗性与难易程度上来说，数学可以说是学生学习中的一个难点。伴随着社会信息时代的发展进步，学生学习数学的过程应该先从培养学生的学习兴趣着手开始，提高学生学习的积极性，这些都需要老师利用信息化资源转变教学模式，不断创新完善学习课程，从而响应信息技术的发展号召。

关键词： 信息技术；小学数学；教学创新

中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）16-0133-01

前言

创新是社会生产发展的推动力，是一个民族进步的阶梯。我国随着素质教育的改革理念的深入，小学数学的教学模式也应在创新中寻找不断进步的方向，通过利用信息技术来完善教学目标已经在教师中形成一种新型阶梯。小学是学生知识与各种习惯培养的萌芽基本初期也是一个及其关键的时期，而小学数学与其他课程的不同之处在于其知识点密布，学生需要建立基本的逻辑思维能力与较好的记忆力，所以对于小学生来说数学课程的难度系数就很大。信息技术是采用将学生的生活实际现象与教学课程相结合，经过新科技信息化的整理通过视频或者是图片来传递的教学方法，可以使课程更加便于学生理解，从而打下良好的学习基础。

1.信息技术在小学数学教学中的重要性

数学是学习中必不可少的基础课程，在学生的学习体系中占据着重要地位。从理论特征上来讲数学可以开发学生的智力，培养学生的逻辑思维能力。社会的发展对教学质量也提出了更高的水准，要求教师不仅要交给学生基础知识，更要在教学中能够泛发性思维，培养学生的数学素养用数学的角度去发现问题并解决问题。在这种社会科技进步、素质教育的形势之下，小学数学教学模式也应该学着顺应时代发展，创新教学模式，提高课堂上的教学水平。

伴随着信息化技术的不断提高，以及社会对其人才质量的标准，传统的数学教学模式不再能满足社会发展现代化的需求。死板的板书无法更形象的将抽象的知识展示在同学的面前，很容易使课堂变得死气沉沉，枯燥无味，面对这种情形下的局面，我国的数学教学模式应该转变思路，充分利用信息化资源来帮助教学目标。合理利用信息技术可以恰到好处的在教学中创造出学习气氛，将抽象的数学知识更为直观的展示给学生，便于学生的理解，调动学生的学习积极性与兴趣性，活跃课堂气氛，摆脱数學课一贯的枯燥乏味的形象，使教学过程更生动。让学生在快乐的课堂氛围中获取知识。一举多得值得推广。

2.信息技术在小学数学教学创新中的作用

2.1 充分利用多媒体技术，调动学生的学习积极性。

小学生的思维发散能力不太完善，对数学的空间想象能力往往也存在很大程度的不足。很多学生遇到难题时不会去想着用自己的思维去不断探索，越不会越后退，后退久了就逐渐失去了学习数学的兴趣。面对学生的兴趣问题，教师可以在课堂中充分利用起来现代化多媒体技术，比如投影仪、PPT、高清电视以及VCD视频之类的信息化设备技术，将多媒体技术与课堂相结合，让同学身临其境的面对数学数字化知识。

例如学生在学习《折线统计图》这章的时候，教师可以用PPT演示将之前学过的几种统计图展示出来，更直观的让学生看到之间的不同点，再继续往下的学习会更加便于学生理解及兴趣的调动。然后以此教学为契机通过组织一些活动，来帮助学生完成表格的绘制、处理，加深学生的学习能力。

2.2 构建教、学、做一体化网络平台、促进其全面发展。

知识需要不断地积累沉淀，除了在学校课堂中的学习，家庭、生活日常都是学生学习知识发展素质的学习地方。随着信息化技术的迅速发展，家长在家中也可以同步平台帮助学生更好更合理的进行学习计划的分配与进行，从而实现学生课上与课下的整合，以及教师、家长与学生三者之间的交流配合。老师在平台发布这一天所学的内容及课件演示，家长督促学生进行一轮的复习汇总，打破了空间、时间上的限制，提高学生的综合水平与学习兴趣。

2.3 利用信息技术转变学习模式，科学合理安排作业。

传统的学科作业评价方式都是经过布置作业、完成作业与批改作业等一系列步骤，不仅耗时而且耗费精力，达不到及时得到教学评价的效果。信息技术多种多样，转变了传统作业的单一性，体现学科特点，目的明确，可以建立教学资源库，为学生提供开放性的自主学习环境与学科资源，更好的培养学生独立自主学习的习惯激发学生积极性。

结束语

信息技术应用于现代教育教学中，与学科整合是一种需要，更是一种必然的趋势。为小学数学教学的创新提供了更广泛的思路，新的时代发展就需要教师能够针对教学的实际情况，巧妙运用，在教学过程中科学合理的运用多媒体技术来开展教学计划，可以极大的提高学生的学习热情，培养学生的思维逻辑能力，活跃课堂气氛从而提高课堂质量与学习效率。希望本文能够在一定程度上为小学数学教学的创新提供有效的参考与帮助。

参考文献：

[1] 陈田刚，小学数学与信息技术整合教学探究[J].中国教育技术装备，2017年（07）.

[2] 刘新中，基于信息环境的小学数学课堂教学有效性策略初探[A].教育教学研究：教师发展研究（2017年版第一辑）[C].2017（2）.

[3] 呼媛.信息技术融入小学数学课堂教学的应用研究[D].天津师范大学，2016.