小学语文阅读教学中如何提高作文写作能力探讨

赵慧

摘要：在小学语文阅读教学中扩大学生的知识面，激发学生对生活的感知与体验，并加以适当的引导，培养学生通过写作表达所思所感的能力，是一种有效的读写结合的教育方式。

关键词： 小学语文； 阅读教学； 写作； 结合

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）16-0103-01

一直以来，在小学语文教学过程中阅读教学与写作教学都是十分重要的内容，对提高学生语文综合能力具有十分重要的作用。因此，在小学语文阅读教学过程中也应当注意提高学生写作能力，对学生写作意识加强培养也就成为必要任务。在实际教学过程中，教师应当通过相关有效措施，从各个方面作为入手点加强学生写作意识的培养，从而在阅读教学过程中能够使阅读能力及写作能力均能够得到一定程度提高。

1.提高学生学习兴趣

在培养学生写作意识方面，学生学习兴趣属于十分重要的一个条件。学生在对写作具有较高兴趣基础上，才能够使其保持积极情绪，在写作过程中才能够保持心情愉悦。因此，在阅读教学过程中，教师应当通过不同形式对教材中相关写作资源进行运用，使学生进行练笔，从而激发其表达欲望及学习欲望，使其自身写作能力得以有效提升。对于语文作文而言，其属于对学生表达力及想象力进行培养的基础，对学生创新能力的提高十分有利。因此，教师应当对学生进行引导，使其在写作过程中能够不断转变文体，激发学生表达欲望。比如，在《荷花》一文教学过程中，文中对荷花各种姿态进行详细介绍，表达出作者对大自然热爱的思想感情。因此，教师可让学生将《荷花》作为题目进行自述，根据自身认识对荷花进行介绍，从而使学生学习积极性得以有效提高，对学生口头表达能力进行训练，使学生写作水平得以有效提高。在学生进行写作练笔过程中，教师可帮助充分扩展思维，对学生进行引导，使其合理进行想象。比如，在《春光染绿我们的双脚》一文教学过程中，文中运用优美、生动的语言对春天进行描绘，表达作者对春天热爱。这时，教师可对学生进行引导，使其对文章中场景描写进行运用，对课文进行二次创作，将某场景融入自己想象中进行描绘，从而能够运用所学知识进行作文创作。

2.掌握阅读及写作的合理方法

在提高学生阅读能力方面，语文阅读和思考进行合理结合属于十分重要的一种方法。在小学语文阅读教学过程中，教师应当指导学生边阅读边思考，并且在阅读过程中应当了解及掌握思考内容及方法。比如，对于不理解字词、术语以及较难理解的句子，应当通过上下文联系方式进行思考，与文章中上下文内容相结合对词语及句子进行了解，将其在具体语言环境中进行运用，对于不理解内容依据上下文进行分析。因此，教师应当将日常生活作为出发点，使学生对课文中语言文字进行理解，可选择批注式阅读方法，指导学生在阅读过程中进行画圈批注，这种阅读方法对学生阅读水平及写作水平的提高均十分有利。在实际教学过程中，教师引导具有十分重要的作用，教师应当对学生进行合理指导，使其将文章开头及结尾写好，可利用仿写、拓写以及续写等方式对学生写作能力进行训练，从而使学生写作水平得到提高。

3.在阅读过程中实施练说训练

在小学语文阅读教学过程中，对于文章中相关字词，可让学生在语境中进行体会，对文章词语含义进行理解，将词语用法掌握，在语言交际过程中将课文作为典范，对文章作者写作思路及感情深入进行揣摩，对作者观察以及思维表达方式进行切身感受，对课文中相关用词造句进行深刻领悟，通过进行实际练说，逐渐由词最终成篇，从而更好地服务于写作。在实际练习过程中，学生不可對文中某一词语单一进行练习，应当依据积累知识中关于词语分类内容目的地进行练说。对于练习过程中相关素材而言，可由学生日常生活中提取，可利用优美词语描述实际生活中事物，从而使具有深意的文章得以形成。在练习说话过程中可将要求提高，对相关修辞手法进行合理运用，也可添加一些名言警句，这样一来，不但能够对学生所学词句进行训练，同时对学生语言表达能力的提升也十分有利。比如，在语文课文教学过程中，可从以下几个方面入手进行练说训练。首先，应当将练说课主要内容掌握，使学生对某些词语自行概括，从而概括课文中相关主要内容，将课文中主要内容掌握；其次，对词句及句式的理解能力进行锻炼，在实际教学过程中，教师应当对学生进行合理引导，使其能够整体感悟全文，通过多次进行阅读将文章所要表达思想感情领悟，依据文中语境对词语及句子深入进行理解，通过理解学生表述其含义；第三，对学习感悟能力进行锻炼，可让学生说出对课文感悟，这样一来，学生不但能够对课文内容进行更加深入地进行理解，同时能够奠定良好基础，以便更加流畅地进行表达，为今后写作奠定理想基础。

4.结语

阅读教学作为小学语文教学中一个重要组成部分，对学生语文综合能力的提高具有十分重要的作用。在当前小学语文阅读教学中，除培养学生阅读能力之外，加强学生写作意识的培养也十分必要，小学语文教师在实际教学过程中应当从各个方面入手，加强学生写作意识的培养，从而使阅读能力及写作能力均得到有效提高，促进其进一步发展。

参考文献：

[1] 高桂峰.小学语文阅读中教师积极引导分析的作用[J].学周刊，2013（22）.

[2] 王中会.试论小学语文阅读教学中如何提高作文写作能力[J].现代阅读（教育版），2012（04）.