中职数学的正确教学方式探讨

李芳旭

摘要：教师在教育体制中是最为重要的一个环节，是将书本更直接的向学生们展示出来的人，因此在教学中教师个人方方面面的因素都将深刻影响教学成果，例如教师个人能力，又如教师所倾向的教学方法。本文即主要探究中职数学中正确的教学方式。

关键词： 教学方式；中职数学；学生

中图分类号：G648 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）16-0011-01

中职学校出现在社会建设高速发展的背景之下，在社会建设需要更多高素质劳动者和多样型人才呼声渐高的情况下，近年来，中职学校也不断的发展。中职学校旨在帮助学生在学习基础理论知识的前提下培养学生们的专业能力，帮助学生们在社会就业前掌握自己的生存技能，由此可见中职学校与纯理论学习的普通学校存在不同。面对不同的学科学习要求，对于学科教师的教学要求也不相同，因而为了做好教学本职工作、取得较好的教学成果，教师们需要根据实际存在于教学过程中的学习要求，选择正确、高效的教学方式。就以数学学科而言，数学学科本身的学科性质较特殊，偏理论化、抽象化，教学中存在大量的概念理解和逻辑思考，但在中职学校和普通学校之间数学学科学习之间存在着较大的差别，主要体现在学科学习展示出来的水平难度上，中职学校并没有普通高中学习的难度大。总而言之，面对中职特殊的教育理念，教师应该对于中职数学教学持适合、有益的高效教学方式，具体可采用的几点建议如下。

1.教学围绕特别针对性的教材展开

数学教学主要是以课堂为载体展开教学，其中课堂教學又主要依赖于课本内容。教材涵盖了所有要求学生应掌握的知识点，教师需要将课本知识点传递给学生，并帮助学生对此进行理解和运用，因此课本教材对于数学教学而言至关重要。但由于普通学校与中职学校在数学学习上所要求的能力和难度不同，对于中职学生而言，学习数学是为了基础知识的掌握，也是为了更好的帮助自己专业能力的提高和自己综合能力、素质的提高，因此难度和普通学校的数学学习并不相同。普遍来说中职数学学习要求会较低些，学习内容都比较基础，因此不适合和普通学校使用相同的教材。普通学校使用的教材都经过严格的编制审查，对学生的数学学习都有着全面、深入且严格的考查，因此我们的教育部门在考虑到这些情况的条件下，根据中职教学大纲中对学生数学能力要求的规定，编制了一套更加适合中职学生学习的数学教材。在教学中，教师应该紧紧围绕中职数学教材展开，内容应深入浅出，和普通学校有区别性的进行教学，根据教材内容充分考虑到学生的各方面情况，帮助学生更好的理解、运用数学知识。

2.课堂上让学生做课堂的主人公

中职学校往往招收门槛较低，接纳了社会、基础学校中大部分成绩不是很理想的学生。这部分学生因为自身能力和成绩的限制，很难进入普通学校进行深入学习，并且也不太适合普通学校学习，因此在考虑到未来发展和就业上选择了中职学校。中职学校学生们大多在性格、能力、学习习惯上有着短板缺陷，在课堂教学中具体就表现为学生在课堂上兴致缺缺、不愿意集中注意力在课堂学习中。尤其在数学学科中，数学学习大量的计算和逻辑思考让该学科在部分学生眼中变得无趣又难学。同时，传统的课堂教育中，"填鸭式教育"使学生与教师缺乏互动和交流，因此导致学生难以对课堂上的教学内容及时吸收，教师难以接受到学生对于课堂教学内容掌握程度的信息反馈。

3.留足课堂时间帮助学生消化学习内容

正如上述，我们已经提及到中职学校招生的广泛性和要求低等特点易导致学生能力良莠不齐，所以在教学中，教师要充分考虑到学生们在课堂上的理解和掌握程度，教学进度和教学内容都需要根据从学生处及时反馈出的实际掌握程度随时进行调整。尤其重要的是需要在每节课上完成所安排的教学内容后，需要为学生们留下一定的时间，让学生们自己总结本节课所讲知识点，对自己的实际掌握程度进行自我审查。然后及时的发现自己没有掌握的部分，从而以便学生自己在课后进行有针对性的练习，或在课堂上及时的向老师请教以解决自己数学学习上的所存问题。学生学习在一定程度上是不能留疑的，当所学习的知识内容中出现疑点、难点时，如果不及时解决，那么问题会越积越多，就像滚雪球一样，最终小问题会变成大问题。系统的知识点也会出现断层，从而导致紧接着的数学学习越加的困难，因而也需要留足课堂时间帮助学生消化学习内容。

4.应用教学，与专业教学相联系

中职数学教学内容主要有基础模块、职业模块和拓展模块三大部分，三大部分是紧密联系、共同发展的。因此中职学生在进行基础模块学习时，也需要同时考虑到其他两部分学习，即学科学习应与职业学习相联系。在中职教学中我们应将数学学习的内容更多的与学生专业问题联系起来，更多的教学联系实践应用。中职学生完成学习后会很快进入社会工作的特殊性，是中职学生在学校内进行专业化学习最大的动力。当下社会竞争压力巨大，每年的全国就业者数以万计，因此想要具有一定的竞争力就需要提高自身的职业能力和基础知识，而基础知识，就像中职数学一样都是作为学习的一部分，旨在辅助学生们的专业学习，提高学生的综合能力，以帮助学生今后的顺利就业。

综上所述，中职数学是中职教育的重要一部分，其基础地位和辅助作用要求学生们在这一学习阶段学好数学，而教师作为"传道、授业、解惑者"，其教学方式影响着教学的整个过程及成果，因此重视中职数学教学形式的不断调整和完善是中职数学教学工作中的重点，以上提出的几点建议从各方面考虑，旨在帮助中职教师完善自身的教学方法。