论高中语文教学中传统文化的渗透

摘 要：语文是高中阶段一门非常重要的课程，语文素质不仅是保证学生学好其他课程的基础，更是高中生弘扬我国传统文化必须具备的一大素质。在语文教学中渗透中国传统文化有着极为深远的意义，让人可喜的是社会各界已经对之有了较为充分的认识，广大高中语文教师也都尝试着在自身教学过程中渗透传统文化。然而，受客观条件制约，现阶段该项任务落实过程还存在不少的问题，而这无疑会影响语文教育的实效性、影响优秀传统文化传承。

关键词：高中语文；语文教学；传统文化；文化渗透；教育实效性

中国有着悠久的历史、博大的文化，传统文化不仅能够丰富学生的文化底蕴，还能够促进学生文化素质良性发展。现阶段，社会环境复杂，影响学生人文素养的因素非常众多，因而加强高中语文教学中传统文化的渗透，帮助学生建立正确的三观价值重要且必要。语文是高中阶段一门非常重要的课程，在高中语文教学中渗透传统文化具备可行性，然而就现阶段传统文化在高中语文教学中的渗透状况来说，此项工作的落实仍然难以尽如人意。

一、 在高中语文教学中渗透传统文化的意义和问题

（一） 意义

在高中语文教学中渗透传统文化具备强的现实意义，但总的来说有如下两点最为显著，第一，能够促进學生的综合素质发展，推动学生的道德品质形成，在丰富学生语文知识的同时，提高学生的语文学习兴趣，培养学生良好的道德情操。第二，能够帮助学生更好地了解我国的民俗文化。传统文化包含了我国文化的发展历程，在教学过程中渗透传统文化有益于学生全方位了解历史发展的过程，了解先辈们的智慧与成就，感悟传统文化的博大精深，进而对传统文化产生崇敬、自豪之情。

（二） 问题

在语文教学中渗透传统文化的意义毋庸赘述，现阶段我国教师们也对之有了较为深刻的认识，高中语文教师纷纷在自身教学中尝试渗透传统文化，然而，渗透工作存在问题，具体来说包括两点：第一，学生对参考书籍过分依赖。传统文化渗透需要学生对教师的教学内容进行融会贯通，需要学生就教学内容进行深入思考，进而在感悟中体会传统文化的价值，鉴赏、理解、欣赏传统文化。只有如此，才能够保证学生的文化底蕴提高，学生的文化素养培养落到实处。然而现阶段，很多高中学生在学习语文时过分依赖参考书籍，完全不愿意自己动脑思考，而这无疑会影响传统文化在高中语文教学中的渗透效果。第二，学生未能正确认识传统文化渗透的重要性。高中生虽然已经形成了较为独立的思想，然而在生活、学习等诸多方面还存在较强的不足性，很多学生未能正确认识传统文化渗透到重要性，很多教师也没有向学生强调此项工作重要性的意识，这就使得教师在进行传统文化渗透时难以和学生形成思想共鸣，学生误以为传统文化渗透即为死记硬背古文、诗词，完全没有汲取古文、诗词精髓的思想意识，而这无疑会影响学生汲取传统文化的内涵与价值，进而影响高中语文渗透传统文化教育的实效性。

二、 在高中语文教学中渗透传统文化的策略

在高中语文教学中渗透传统文化是一项长期的、艰巨的、系统性的工作，必须要教师和学生共同努力，虽然可选择的途径比较多样，但笔者认为，最有效的途径应该包括如下两点：

（一） 充分把握课堂教育进行传统文化渗透

课堂是最主要的教育场所，课上时间是教师落实传统文化渗透最佳的时机。因此，教师必须重视课堂教育环节，要善于在课上教育的过程中为学生营造传统文化氛围，充分利用课本载体帮助学生感受传统文化，在传统文化氛围之中熏陶学生，在潜移默化之中培养学生的人文精神。例如，在落实《荷塘月色》教育时，教师可以利用多媒体为学生播放古典音乐营造传统文化氛围，指导学生挖掘文中蕴含的传统文化因子，引导学生体会作者的思想价值观念，感悟更为深层次的文化视角。与此同时，教师还可以让学生将《荷塘月色》与其他和荷花、莲花有关的古文、诗词进行对比，帮助学生在头脑中构架荷塘月色美景，在激发学生学习兴趣的同时，提高学生对传统文化的探究欲望。

（二） 善用课外拓展进行传统文化渗透

虽然课堂是最主要的教育场所，但是课堂教育受时间、空间等诸多因素影响，因而教育的实效性十分的有限。为了保证语文教育中渗透传统文化教学的落实效果，教师应有意识地开阔自身的眼界，积极地将教育教学工作延展至课堂之外，利用操作空间更为巨大的课外向学生渗透传统文化。例如，在落实完《六国论》教学之后，教师可以引导学生自行挖掘文章之中隐含的文化内涵，利用查阅资料体会作者文章所述的包括“弊在赂秦”的诸多论述点，一方面能够帮助学生更好的理解文章本身，另一方面也能够帮助学生更好的理解作者的文化思想，理解特殊时代背景之下的文人思想、社会实况。当然，除了这种利用课本教材延伸的课外拓展传统文化渗透教学之外，教师还可以引导学生背诵经典美文，或是通读一些国学经典，帮助学生逐步培养出传统文化素养，提高学生的文化底蕴。

三、 结束语

综上所述，中国历史悠久，传统文化深厚，传承、发扬传统文化是每一个中国人的责任与义务。在传承文化的过程中，教师，尤其是语文教师，肩负着重要的使命。因此，教师必须重视在自身教学过程中渗透传统文化，要借助传统文化的优势提高语文教育的实效性，调动学生参与学习的积极性，在为语文教学良性发展的同时，培养学生良好的综合素质，促使学生成为优质的传统文化传承人。

参考文献：

[1]耿大立.论高中语文教学中传统文化的渗透[J].作文成功之路：教育教学研究，2017（11）：22.

[2]孙丹央.试论高中语文教学中传统文化的渗透[J].都市家教月刊，2017（3）：17.

[3]黎彦虎.论高中语文教学中传统文化元素的有效渗透[J].语文天地：高中版，2016（12）：95-96.

作者简介：尤长胜，福建省泉州市，福建省永春第三中学。