巧借“小本本”，打开孩子的写话世界

高宏伟

摘 要：小学三年级开始，语文教学中就增加了习作环节，其实，习作应该是贯穿于学生整个小学阶段的重要环节。所以，在小学一年级的时候，就在学生习作上进行了深入探究，尝试借用“小本本”来打开学生写话的世界。从通过“小本本”来丰富课堂、助力生活、教会大爱和伴随成长等部分进行探讨。

关键词：小学语文；写作教学；“小本本”

小学语文教学中的习作从三年级开始，但是写话训练却应该贯穿于六年语文学习的始终。从一年级开始，我就带领孩子们开启了“小本本”之旅，并为学生指出“小本本”的用途：可以在里面写想说的话，抄喜欢的词和句子，还可以为写话配上画儿或贴上自己喜欢的图片。在实际教学中，我时时关注孩子的生活，从他们的情感需求入手；挖掘教材，为孩子们寻求习作的突破口；从孩子们的学习和生活需要点滴积累，为他们指明了一条长期积累的途径。

一、课堂拓展，“小本本”丰富课堂

运用“小本本”做好课堂教学内容的拓展，不仅能使学生深刻体会课文内容，而且能将有限的课堂知识向课外无限延伸。

在讲授《我想知道》一课时，学习了课文内容之后我问学生：“你们还有什么想知道的吗？”学生纷纷提出千奇百怪的问题，但课上时间有限，与几个学生交流之后我便说：“课下把你们想问却没问出的问题记在‘小本本让老师和同学们共同分享，并且以后常拿出来看看，总有一天，你能用学到的知识自己解答。”孩子们异常兴奋，纷纷把自己想知道的问题写在“小本本”上，还配着一幅幅看似古怪却充满想象与智慧的图画。于是，一次“十万个为什么”的写话展示交流在班内精彩亮相。

学习《小帆船》这篇课文，学生在理解了“小帆船”的意义之后，我对孩子们说：“小帆船到了台湾，可台湾小朋友不明白我们的意思怎么办？”孩子们很机灵地说：“那就在‘小帆船上放一封信吧！”就这样，第二天，他们的“小本本”上都多了一封写给台湾小朋友的信。有的说：“我们沧州很美，欢迎台湾小朋友来做客。”有的说：“这里就是你们的家，请你们回家吧，回到祖国的怀抱。”虽然孩子们的表达很稚气，却封封道出了他们的心声。

二、注重体验，“小本本”助力生活

“小本本”的使用应是随时随地地将孩子们看到的、听到的、想到的记入其中。春天到了，在上面畫出心中的春天，并配上描写春天的优美词语、句子或段落；五一，我请他们把假期中最开心的一天记录在“小本本”之中；母亲节，我让孩子们给自己的妈妈洗一次脚，把感受写在“小本本”上，并对妈妈说一句心里话；拔河班级比赛中取得了最终的胜利，我们就把心中的喜悦记录在“小本本”中；学校征集文明用语，我又让大家把自己想到的文明用语列举在“小本本”上。翻开这些“小本本”，简直就是孩子们生活的写照。

三、关注积累，“小本本”教会大爱

语文教材中每个单元的综合性学习中都有有关积累的训练，并且通过列举实例的方式呈现给我们具体内容。如积累词语、摘抄课文中优美的句子或段落等。但是由于它在每单元的最后，学生接触到它时，已经学完了这些文章，摘抄的积极性大打折扣，不免有些遗憾。因此，我在学习每单元之前，会结合本单元文章的特点，提前布置，让学生有目的性地去学习。

学习写景的单元，我们积累描写四季的四字词语，阅读描写景物的优美句子，感受大自然的美好；学习亲情单元，孩子们搜集有关亲情的词句，并配上温馨的画面，完成了一次充满爱的亲情之旅。这样边学习边留心积累，既没有刻意地为写而写，又起到了有目的学习和积累语言的目的，更让孩子们一次次感受着美好的情感，学会用爱回报这个世界。

四、课外阅读，“小本本”伴随成长

阅读能开阔学生的眼界，拓宽学生的知识面，提升学生的综合素质与语文素养。因此，我十分关注学生的课外阅读。在阅读课上，我引导学生把文章中的好词、好句及时摘抄到“小本本”中，并把读书感受写在“小本本”上。这样经常的强化训练，孩子们习惯成自然，之后无论是学校中的自由阅读，还是课堂之外的阅读，他们都会随时记录下阅读的成果，这样就将“小本本”与课外阅读紧密结合。通过“小本本”的使用，让学生养成了“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。

五、展示评语，“小本本”扮靓人生

为了激发学生使用“小本本”的主动性，我每天利用语文课前两分钟，展示一位学生的“小本本”让全体学生欣赏、评价。并通过人性化的评语，让学生感受到老师关注的目光，从而激发学生写的欲望、展示的欲望，以及和老师纸上交流的欲望。许多孩子，因为想得到我在他们“小本本”上的称赞或大拇哥，费尽心思边写边画；为了在全班同学面前展示出自己“小本本”的精彩之处，他们会认真整理、精心装扮；有的孩子为了展示出最棒的作品，从第一次开始就用心写好每一次作品。这样，每个学生的“小本本”上不仅有日记、剪报，还有摘抄、图画，甚至书信、漫画……真是图文并茂，五彩缤纷！

“小本本”打开了孩子们心里的世界，让他们以“我手写我心”，让习作变得如此简单。一本“小本本”就是一个精彩的世界！它记录着孩子们的成长，珍藏着孩子们生命中最宝贵的财富。

参考文献：

[1]王伟.浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].课外语文，2014.

[2]陈冰.小学写作教学设计与指导的基本策略[J].语文天地，2013.

编辑 郭小琴