教育心理学在职业院校学生自主学习能力培养中的应用

摘要：观察目前的职业院校教育情况，教师在教学中注重运用教育心理学知识引导学生培养自主学习能力越来越成为时代的主流。教育心理学研究的主题就是职业院校情境下教与学的基本心理规律以及教学中的应用问题。而本篇文章的重点也就是分析探讨职业院校学生的自主学习能力培养，是否可以借助教育心理学的方法，以及具体进行应用的有效措施，其最终的目的就是提高职业院校学生的自主学习能力。

关键词：教育心理学；职业院校；自主学习能力；应用措施

职业院校的重要性不言而喻，要培养出多元化的人才模式，让每个人都有人生出彩的机会。而要达到这样的目的，就必须要充分的培养职业院校学生的自主学习能力，自主学习能力的养成，对于今后职业院校学生毕业后的工作、生活来说，都是具有很大的现实意义的。而要培养职业院校学生的自主学习能力，就必须要注重与教育心理学的结合。教育心理学是一门重要的应用课程，它具有培养学生独立自主性的作用，将其运用到学生自主学习能力的培养过程中，将会直接提高学生的自主学习能力。

一、 教育心理学对于职业院校学生自主学习能力培养的意义

教育心理学作为一门实践的应用学科，其本身就具备着一定的指导性，它可以在职业院校的教学活动中，充分的评估教学的质量以及学生的学习状态，尤其对于学生的学习精神状态特别有效。众所周知的是，学生的自主学习能力，从本质上来说就是一种精神状态，精神状态的养成又具有极大的困难性，这是因为精神本身就具备不稳定性。所以针对这一点来说，教育心理学就可以很好地对学生的学习精神状态进行一定的控制，进而也就推动了学生自主学习能力的建立，并且帮助完善学生的自主学习能力的培养。因此，从这个层面看来，教育心理学对于职业院校学生自主学习能力培养来说，是非常重要而且也是必要的，应当充分地进行运用。

二、 教育心理学运用到学生自主学习能力培养中的有效措施

（一） 注重心灵的有效沟通，强化学生的自主学习欲望

通过教育心理学的有关研究，可以明确的发现，教师和学生的心理沟通直接决定了学生自主学习能力的培养。之所以这样说的原因就是，师生的沟通关系是整个教育过程中最基本、最重要的人际关系，教育工作者的一言一行都可能直接对学生造成极大的影响，这种影响如果是积极的，那么将会使得学生对所学科目产生极大的兴趣，从而自主学习的兴趣得到极大的提高。如果这种影响是消极的，那么极有可能会导致学生对所学的科目产生极大的厌学心理，这样学生的自主学习能力培养根本就无从谈起，单单从这一点，就可以很明显的发现，教师与学生的积极有效的心理沟通，对于学生的自主学习能力培养来说，是非常有效的，也从侧面上说明了教育心理学的重要性。

在具体的课堂应用过程中，首先要做到的就是在每学期开课之前，有关的任课教师就应当和班主任充分的了解班级学生的性格特点，并且在这群学生当中，教师尤其需要注重对学习不感兴趣的学生群体的培养。学生自主能力的培养从广义上来说，是一个大范围的事件，也就是说对学习不感兴趣的学生如果能够培养出自主学习的能力，那么一定会提升整体学生的自主学习率，从而改善以往的劣势情况。对于不感兴趣的学生来说，教师应当认真的记住他们的名字，在课堂的教学过程中，适当的鼓励他们，培养出他们对于任课老师的好感，好感对于教师和学生的和谐关系建立来说，是一个非常重要的前提条件，有了好感，学生就会从心里面认真完成任课教师布置的相关任务。久而久之，学生的自主学习习惯就会被培养出来。从这一方面来看，可以得知，建立和谐的师生沟通氛围，将会带动学生自主学习能力培养的发展，而师生沟通氛围的建立，也正是教育心理学灵活运用的具体表现。

（二） 通过教育心理学帮助学生激发自主学习兴趣

如何让职业院校的学生成为一名知识丰富、自主学习能力强的社会合格人才，是每一位教育工作者的职责所在。职业院校的学生，大多数都处于青春成长期，从内心的角度分析，他们每一位人都希望教师能够记住他们的名字，并且喜欢被教师在同学面前给予表扬和肯定。正是因为如此，广大的教师应当充分结合教育心理学，一边教授专业的知识，一边细致观察学生的表情，通过表情的观察，结合相应的教育心理学知识，调动每一位学生的学习兴趣。有了兴趣之后，学生自然就会产生相应的学习欲望，这种欲望必然会带来自主学习能力的提升。在这其中需要详细说明的一点就是，教育心理学中有一种名叫“罗森塔尔效应”的说法，换句话进行描述，也就是“教师期望效应”，从教学心理学角度来说，教师期望效应是一种非常大而且潜力十足的教学教育力量，落实到具体的授课过程中，教师就应当切实使用好“罗森塔尔效应”，充分照顾好每一位学生的感受，认真鼓励和关怀每一位學生，在对学生的学习评估过程中，切实的制定符合学生实际情况的教学目标，寄予学生较高的期望值，并让学生更充分感受到，教师是注重自己的。这么一来，学生会从内心深处受到极大的鼓舞，必定也会充分的发挥自身的主观能动性，积极调动自身的自主学习能力，也就在不知不觉中养成了良好的自主学习习惯。因此，自主学习能力得到了极大培养，也推动了职业院校的学生今后的全面发展。

三、 结束语

时代是在不断地变迁发展的，教育的改革也会随之发生相应的变化，职业院校作为培养动手人才的主要基地，肩负着创新发展的重要使命。但是无论教育如何进行变革，学生的自主学习能力培养始终都会是一个亘古不变的存在，这是因为学习最看重的就是自己的学习主动性。也就是说，学生学习最依赖于自主学习能力的培养，因此在职业院校的具体教学中，应当充分结合教育心理学的相应的知识，将其切实的落实到职业院校学生自主学习能力的培养过程中。

参考文献：

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作者简介：

方艳，河南省郑州市，郑州铁路职业技术学院。