如何指导学生撰写综合实践活动小论文

梁景勇

【摘 要】 综合实践活动充满趣味性、探索性、好奇性和创造性，积极开展这项活动是贯彻实施以培养创新意识为核心的素质教育的一个重要渠道。综合实践活动小论文是综合實践活动的总结，是在实践活动的基础上进行分析归纳、演绎推理、类比想象、抽象概括，从而得出具有普遍推广意义的新规律、新理论、新假设等结论。指导学生写作综合实践活动小论文，是引导学生进行科学探索、了解和学习科学研究的一般方法、提高学生综合实践素质和培养创造型人才的有效途径。

【关键词】 综合实践；论文；写作指导

下文就如何指导学生写作综合实践活动小论文作一些尝试和探索。

一、树立信心，消除综合实践小论文的神秘感

首先，坚持在课堂教学中渗透综合实践教育，培养和提高学生的综合实践素质。备课时，选择教学内容要突出综合实践知识，并及时将本学科的最新研究成果充实到教学内容中。改革教育观念和教学方法，重视科学研究方法的训练和综合实践史教育。比如在学习“地质地貌”内容时，着重让学生联系神仙居景区的沉积地型，学生往往热情高涨，感到科学技术离他们并不遥远，从而增强学生的综合实践意识。

其次，通过讲座、黑板报、综合实践知识竞赛、综合实践手抄报比赛等活动，使学生充分认识科学技术的迅猛发展及其对世界各国综合国力的巨大影响，它将极大地激发了学生对综合实践活动的兴趣和热情。

第三，向学生介绍一些他们熟悉的短小精悍的优秀综合实践小论文，揭开综合实践小论文的神秘面纱。比如调查家乡的小吃、了解老城区的变迁等，用通俗易懂的例子说明综合实践小论文的写作并不是高深莫测、可望而不可及的事情，同时也为学生写作综合实践小论文提供了良好的范例。

二、联系实际，选好写作题材

第一，引导学生选择自己熟悉的感兴趣的题材。我们是指导学生写作综合实践小论文，所以要放手让学生自己选题，这样才能选出学生感兴趣的、能独立完成的好题材。我校学生来自城区，各方面生活能力相对较弱，因此，我指导学生选题的要求和原则是：选择身边熟悉的感兴趣的题材入手。比如，我指导的获奖综合实践活动小论文《襄阳小学生零花钱支配情况调查及分析》《襄江水质污染状况的调查报告》等题材都是学生从自己熟悉的日常生活中选择的，其实践结果对培养学生的环保意识、正确合理地支配自己的零花钱起到一定的积极作用。

第二，选择的题材要具有新颖性。选择新颖的好题材意味着综合实践小论文的写作成功了一半。我首先是在学生中开展各种形式的读书活动，积累综合实践知识，引导学生用科学眼光观察生活，大胆质疑，发现生活中的科学现象和科学问题，从多种角度分析问题产生的原因，筛选提炼论文题材，确定实践方案。其次，还结合具体例子说明综合实践小论文选题的方向和规律。

第三，了解不宜选择的题材。除了青少年综合实践活动规定不宜选择的如药物、药理、药效等题材外，我认为需要时间较长的、不具备实验条件的、不符合青少年学生特点的题材也不宜选择。

第四，选题宜早不宜迟。这样才能保证有足够的时间开展科学实验，查阅图书资料以及论文的写作修改。指导学生写作的获奖综合实践小论文的题材一般都是学生提前半年甚至一年就选好了的。

三、规范格式，培养学生的过程积累和探究能力

严格地说，综合实践小论文不是“写”出来的，而是综合实践实践活动的结晶。指导学生写作综合实践小论文的最终目的是使学生了解科学研究的一般方法，培养学生的探究能力。据了解，许多综合实践小论文尽管学生和辅导员都作了大量的实践工作，但在各级评比中往往落选，其主要原因是内容和格式不符合要求，或者是数据材料不足。因此，指导学生写作综合实践小论文之前，必须使学生了解科学研究的一般方法和步骤、综合实践小论文的选题要求、实验数据记录的方法和要求、写作的格式等等。这样才能有计划有目的有步骤地开展科学实践活动，作好原始记录，为综合实践小论文的写作做好准备。此外，还要使学生明确一篇好的综合实践小论文，应该有一定数量的图表和照片等直观说明材料，才能更好地体现真实性，增强说服力。

四、指导分析，提高学生综合实践小论文的质量

如何依据诸多个别的实验考察的现象和数据记录得出具有普遍推广意义的结论？这是指导学生写作综合实践小论文至关重要的一步。

首先引导学生根据综合实践小论文的主题对实验考察的现象和数据学会分辨取舍，去伪存真，归纳出一般结论。其次，指导学生查阅图书资料和运用学到的综合实践知识进行演绎推理，从一般结论得出特殊的新观点、新发现、新方法、新设想等。最后，指导学生运用类比思维将上述的特殊结论进行推广，从而得出具有普遍推广意义的新结论、新规律，运用想象思维对原始的朦胧的观点、设想进行加工改造，突破时空限制，得出创造性的结论。这样，既提高了综合实践小论文的质量，又锻炼了学生的创造性思维，培养了学生的科研能力。

总之，指导学生写作综合实践小论文是一项艰辛而又繁琐却富有意义的工作，需要有热心、耐心和无私奉献的精神，从学生的活动方案的设计到调查数据的记录，从实验结果的分析到图书资料的查阅，从学生初稿到完整的成果，整个辅导过程需要倾注大量的心血和精力。只有这样，才会使学生写出比较满意的综合实践活动小论文，也只有这样，才会指导出立足于现实、服务于社会的综合实践活动研究成果。

【参考文献】

[1] 谢广田，李红，蒋璐敏. 小学综合实践活动课题研究与论文写作[M]. 杭州：浙江大学出版社，2009.

[2] 《新课改综合实践活动设计与案例》编写组. 新课改综合实践活动设计与案例[M]. 北京：人民日报出版社，2004.

[3] 熊梅，马玉宾. 有效教学 中小学综合实践教学中的问题与对策[M]. 长春：东北师范大学出版社，2007.