利用“三维快乐阅读”模式有效推进亲子阅读

韩倾

摘 要：在幼儿早期阅读中，亲子阅读是一种非常重要的阅读形式，它能够在阅读活动中建立良好的亲子关系，提高幼儿的阅读能力，开阔幼儿的视野，激发幼儿的創造力，促进幼儿的全面发展。三维快乐阅读模式是从不同的角度、不同的需求开展多种形式的活动，保障亲子阅读的实施。通过这种三维资源的共享，能够有效提高亲子阅读的乐趣，保证亲子阅读的有效性。本文对利用三维快乐阅读模式推动亲子阅读进行了分析和探讨。

关键词：三维快乐阅读；亲子阅读；亲子关系

养成良好的阅读习惯会使人受益一生，幼儿时期是培养阅读习惯的重要时期。在幼儿时期，孩子与家长接触最为频繁，因此培养幼儿良好的阅读习惯离不开家长的配合。亲子阅读对发展幼儿的语言表达能力有着重要的作用。在对幼儿的教育中，家庭、学校和社会环境应该形成配合关系，家庭、学校以及社区应该形成三维一体的关系，构建三维一体的快乐阅读模式，推动亲子阅读，进而提高亲子阅读的有效性。

一、实施三维快乐阅读模式的基础

现阶段，亲子阅读的形式越来越受到家长的重视，许多家长认识到亲子阅读的重要性，但是不具备正确的亲子阅读观和科学的亲子阅读方法，导致亲子阅读效果不明显。很多家长虽然认识到亲子阅读的认知功能，却忽略了幼儿阅读兴趣、习惯和能力的培养。

1.幼儿园加强培训

要想提高亲子阅读的有效性，就要树立正确的亲子阅读观念。首先，幼儿园要加强对家长亲子阅读的培训，通过开展讲座、分享会等方式，向家长介绍亲子阅读的方法和需要注意的要点。其次，幼儿园应该事先对不同家庭亲子阅读情况进行了解，并针对不同的情况有针对性地展开分层培训，满足不同家庭的需要。对于完全不了解亲子阅读的家长，可以教授其基础性的方法，使其初步了解好的阅读绘本的特征等；对于有一些亲子阅读基础的家长，可以设置一些进阶的课程，引导家长选择绘本的具体方法进行和亲子阅读的策略；对于亲子阅读经验较为丰富的家长，可以设置较为深入的课程，与家长共同剖析阅读绘本，发现更多的价值。

2.家长自我培训

除了幼儿园组织的培训，家长还可以通过专业书籍和丰富的网络资源进行自我培训，提高亲子阅读能力。一方面，家长可以阅读故事讲读辅导书，深入了解进行亲子阅读的方法；还可以通过读书会的形式，聚集在一起交流读书心得，从而树立正确的亲子阅读理念，掌握科学的方法。另一方面，随着网络的不断发展，网络平台已经成为家长了解亲子阅读绘本的重要渠道，家长可以通过微信公众号等途径，学习有关亲子阅读的经验，能够随时进行互动，解决困惑。

3.社区进行培训

社区是幼儿生活的主要环境，与幼儿的生活和成长紧密相连，因此社区的作用不可忽视。社区也要定期邀请一些幼儿绘本的作家与家长和幼儿进行互动，从而增加家长、幼儿与作家沟通的机会，使亲子阅读更加走近绘本。通过作家对绘本的解读，与家长和幼儿进行分享阅读，能够加深家长对幼儿绘本的理解，从而激发家长对亲子阅读的热情，提高亲子阅读的有效性。

二、三维快乐阅读模式活动的实施

三维快乐阅读模式要通过各类不同的阅读活动，有效地推进亲子阅读。幼儿园开展阅读活动，基本都是由幼儿园教师讲故事。因此，教师可以在固定的时间邀请家长到幼儿园与幼儿一起进行阅读活动。教师可以在阅读活动之前对家长进行指导，使家长掌握基本的阅读策略，从而使其能够更加放松地投入到阅读活动中。除此之外，幼儿园还可以让家长将自己认为有价值、优秀的阅读绘本推荐给其他家庭，实现资源共享。家长要重视对亲子阅读过程的记录，加深幼儿对绘本故事的理解，在分享的过程中，使幼儿将自身的感受与其他家庭形成良好的交流。

由于幼儿具有很强的好胜心，渴望得到他人的鼓励和表扬，因此教师可以为幼儿提供一个展示自我的平台，提高幼儿的阅读积极性，并适当地开展评比活动，选出班级的阅读小明星；或者让幼儿和家长共同创作绘本，让幼儿在创作过程中大胆表达。通过这一系列活动，能够增加幼儿与家长的亲密度，提高亲子阅读的效果。

总而言之，家庭、幼儿园和社区所形成的三维合作关系，有助于激活亲子阅读，从而帮助家长形成正确的亲子阅读观和教育观，不再机械地与孩子一起读书，能够使幼儿更加深入地解读绘本内容，培养幼儿阅读的能力和习惯，重视对幼儿的阅读启蒙，提升亲子阅读的效果。

参考文献：

[1]揭燕芳.“三维快乐阅读”模式有效推进亲子阅读[J].教育科学论坛，2015（12）：63-67.

[2]陈春香.重视亲子阅读，让幼儿快乐成长[J].考试周刊，2015（32）：182.