影响女体育教师发展的因素及对策研究

范莉莉，陶士俭

（1.安徽省颍上第二中学，安徽 阜阳 236200；2.安徽省颍上第一中学，安徽 阜阳 236200）

随着社会“逢进必考”制度的发展，使越来越多的女性进入了体育教师这个行业，由于体育学科的特殊性，无论是从女教师的身体素质还是体育运动的技术技能的保持和提高方面都不如男教师，特别是受传统观念、风俗、舆论、社会待遇、家庭等原因的影响，存在着各种制约女体育教师职业发展的不利因素。本文主要对这些不利因素进行研究，并提出一些建议，以期能对女体育教师的发展有所帮助。

1 制约女体育教师发展的因素

女体育教师的发展受到社会、学校、家庭及个体本身等各种因素的影响。这些因素总体来说有积极和消极之分。积极因素会促进女体育教师的发展，而消极的因素则可能阻碍甚至抑制女体育教师的发展。

1.1 社会因素

受到传统思想的影响，不少人对体育教师这一职业存在歧视，认为体育教师“头脑简单，四肢发达”，女体育教师的劳动价值得不到充分的肯定，甚至受到学生的偏见，认为体育教师一般都是男教师。有些学生，特别是体育特长生，在内心里对女体育教师的能力怀疑，甚至发展到对女体育教师上课都有抵触情绪，尤其是女教师带学生参加高考体育项目训练时，学生们对女教师偏见更大。女体育教师在工作中备受偏见，工作得不到认可，心理压力逐渐增大。

1.2 学校因素

有一些学校领导仍然在片面追求“升学率”，忽视学校体育的作用，体育课无辜被占用，得不到保障的现象依然普遍存在。学校资金对体育教学投入的比例极少，体育教师外出学习交流的机会较少，甚至在农村一些中小学许多女体育教师被安排带其他科目。这些都阻碍了女体育教师的职业发展。

1.3 家庭因素

受传统观念的影响，女体育教师除了搞好体育教育教学的任务外，还要照顾子女、丈夫、老人。笔者与同为体育教师的爱人相比，在繁琐的家务中要比他消耗许多的精力。对男体育教师来说，家庭不需要太操心，家庭的重担分散了女体育教师在教学中的精力，也逐渐抹杀了她们在教学中的创造力，这成为女体育教师事业上的直接阻碍因素。

1.4 个人因素

1.4.1 先天因素 在体育项目中，要求人的力量、速度、耐力等素质都要有较高的水准。这对女体育教师来说，她们在身体素质方面较男教师要处于弱势。尤其是随着年龄的增长，女体育教师的各项身体机能下降较快，这就造成女体育教师在部分项目教学中遇到动作示范困难、耐力不足等现象。

1.4.2 生理因素 女体育教师不可避免要经过月经期、孕期、哺乳期等特殊的生理过程。尤其是生育后，女体育教师身体的各项机能大大下降，在教学和训练中常常会出现力不从心的情况。 体育不同于其他学科，它对教师的个人身体素质要求较高。学生需要教师有健硕的体形、优美的动作示范，而女体育教师分娩后体态的变化往往会导致现实与需求的差距，使女体育教师产生不必要的自卑心理。笔者就在生育后，曾一度非常自卑，缺乏自信心，进而影响到正常的体育教学。

1.4.3 个人性格、能力、态度因素 性格决定命运，也决定着对职业发展的态度。有的女体育教师不能端正自己的工作态度，受外界影响，认为体育课没有文化课重要，体育课处于“放羊”状态，即使上课也很少备课，上课的随意性很大，造成课堂教学效果不理想。总是由于种种原因，不能全身心投入工作，再加上个人的“懒惰”，“当一天和尚撞一天钟”。部分女体育教师对自身提高认识不足，很少钻研教材，研究体育课题，加之自身文化素养的影响，其科研能力不足，从而使其教学能力提高空间有限，进而造成发展后劲不足。

1.4.4 心理因素 女体育教师虽然也拥有大量知识，属于知识女性群体，但其先天心理因素仍难以改变，在遇到问题时较男教师显得更为犹豫不决。心理上的依赖性也较强，缺乏独立的性格和面对困难进行挑战的精神。

2 应对策略

在对女体育教师职业发展因素分析后，虽然有许多因素不利于甚至阻碍了女体育教师的发展，但现实生活中我们身边不乏也有许多成功的案例。通过对部分市级以上优质课获奖女教师的访谈，总结出她们走向成功的经验，只要我们客观认识这些困难，通过自身、家庭及社会各界的共同努力，这些问题一定会逐步得到解决，未来那些坚守在岗位的女体育教师定能重新焕发教学中的青春，为体育教学作出新的贡献。

2.1 社会方面

2.1.1 改变传统的封建思想，树立正确的女性价值观 （1）要消除社会中歧视女性的封建残留思想，营造男女平等、尊重女性的社会氛围，进一步提高女体育教师的社会地位。（2）女体育教师应勇敢面对社会和学校教育发展中的挑战，在竞争中生存并接受现代化的教育，化消极因素为积极因素，努力使自己在以男性教师为主导的体育教育事业中拥有一席之地，成为学校教育中必不可少的主力军，力争在学校体育教学、训练、科研等方面有突破性进展。

2.1.2 加强对优秀女体育教师的宣传，使社会尊重女体育教师 多年来，人们总是带着有色眼镜看待女体育教师，但是我们应看到，大批女体育教师一年到头，不怕风吹日晒，穿着普普通通的运动装，把汗水和精力抛洒在运动场上，苍老了容颜，摧残了身体，但依旧在工作岗位上勤勤恳恳，坚守教育的第一线，她们在工作中所遇到的困难要远远多于男体育教师。因此，社会应加大宣传维护女体育教师的尊严和利益，以便增强女体育教师工作的积极性。

2.1.3 完善法律法规，增加女体育教师的待遇，提高女体育教师的社会地位 女体育教师要想克服所面临的社会方面的问题，关键是要靠政府从法律法规和政策上制订保障措施，解决存在的相关问题。例如，利用“三八”妇女节定期举行表彰庆祝活动以扩大社会影响。科学制订女体育教师的孕期、哺乳期等方面的规定，使女体育教师能与其他教师同工同酬，并进一步提高体育教师的社会地位。

2.2 学校方面

2.2.1 加强对学校体育工作的管理和资金的投入，为女体育教师的发展提供有利的条件 学校应开足体育课程，保证学生身体锻炼的时间和次数。加强对体育工作的支持和资金的投入，特别是要采取措施协助女体育教师的工作。例如，加大对体育场地、器材的投入，减少她们在恶劣环境下授课。

2.2.2 加强对女体育教师的培训，为女体育教师提供更多的发展机会 学校方面，要多加考虑女体育教师职业发展的需求，为她们营造更多培训和学习机会。要充分挖掘女体育教师的优势，为她们营造良好的学习环境，使她们能够积极投身于教育教学中。对一些能力突出的女体育教师要鼓励她们积极参与管理工作，让她们在保证学校体育教学健康发展的基础上，不断挖掘自身的潜能，以便为学校体育工作作出更多贡献。

2.2.3 加强体育课程实践创新，多开设适合女性的体育课程 由于我们的教育对象一部分是女生，因此学校应开设一些适合女生的体育课程，如体育舞蹈、健美操、艺术体操、形体运动等，打破传统的运动项目界限，改变单一的教学形式。女教师自身具有许多男教师所没有的素质，如柔韧、协调能力比男教师好，她们可以在这些课程中充分发挥自身长处，弥补自身不足，提高学生学习的积极性，提高教学效果。

2.3 家庭方面

合理安排工作与家务，协调好工作与家庭之间的关系。女体育教师作为现代职业女性，要合理安排工作与家务、自己与家庭成员之间的关系，工作中处理好上下级、同事之间的关系。只有平衡好各方面的关系，才能在做好本职工作的同时最大限度地提升自我价值，并实现自我价值。

2.4 自身方面

2.4.1 树立良好形象，坚持锻炼学习，不断提高自身素质 女体育教师不但要通晓体育运动的动作技术的原理和方法，还要有较高的身体素质水平和良好的形象，特别是女体育教师随着年龄的增长，体力下降，技能消退，示范困难，出现心有余而力不足的局面，女体育教师应对一些职业困难，需有扎实的基本功和身体素质做基础。因此，女体育教师在生活中要时刻注意坚持锻炼，以便提高自身的身体素质水平，从而保持良好的个人形象。

2.4.2 加强自我意识的拓展，取长补短，充分发挥自身优势 女体育教师在教学中要正确认识到作为女性自身的特点和优势，以便扬长避短。可以结合自身特点，给自己一个准确的定位，以便有针对性地进行相关专业知识的积累。在工作中，要根据具体要求，做好职业规划，以便更好地实现职业发展的需求，也为实现自身价值打好基础。长而久之，女体育教师一定能以突出的工作业绩获得同行的认可和社会的承认。

2.4.3 增强体育科研意识，提高理论水平和实践能力，顺应学校体育教学发展的需要 （1）女体育教师要转变观念、解放思想、克服困难、树立自信心，不断强化体育科研意识。可以通过撰写论文及进行课题研究等方式，对教学工作中出现的问题进行探索，以便及时解决教学中存在的问题。（2）要努力了解本专业最新资讯，与体育发展的最前沿保持同步。（3）要克服自身来自生理、心理、家庭、社会等方面的障碍，始终把健康活力的形象展示给学生。合理规划自身的职业发展，时刻自省，以便顺应学校体育教学发展的需要。