中职德育教育中的人文素质教育分析

王贺石

【摘要】随着我国市场经济的不断发展，社会竞争形势日趋激烈。对于中职院校的学生来讲，毕业后的就业压力与日俱增。目前，如何提升中职院校学生的竞争实力，已经成为社会广泛关注的问题，并受到人们的普遍重视。因此，这就要求中职院校在传授学生专业知识的同时，注重学生的人文素质教育培养，从而促进学生的全面发展。就中职院校德育教育中如何提高学生的人文素质教育进行分析，针对人文素质教育存在的问题展开探讨，并提出几点改进措施，希望对日后的相关研究有所帮助。

【关键词】中职院校中职学生德育教育人文素质教育在我国社会竞争日趋激烈的背景下，企业为了稳固自身在行业的社会地位和经济效益，都在面向社会吸纳新型人才。近年来，我国高等院校的毕业生数量急剧增多，不仅对社会就业带来压力，同时也成为中职院校学生的强大竞争对手。在中职院校德育教育中开展人文素质教育，不仅能教会学生为人处世的道理、做事的方式方法，还能培养学生准确的人生观、价值观，提高学生在社会竞争中的内在实力，促进学生的全面发展。一、中职德育教育中人文素质教育存在的问题

随着我国社会和经济的不断进步，社会的就业压力随之增加。现阶段，我国部分的中职院校往往更重视对学生专业技能和专业知识的培养，追求对学生的文化成绩提高。从而忽略了德育教育工作，更没有认识到人文素质教育对学生未来发展带来的重要性。没有实行良好的人文素质教育，不仅造成中职学生的思维方式和办事能力普遍存在缺失现象，还会降低学生在社会竞争中的就业能力。从而致使中职院校的毕业学生，出现就业难的现象。现阶段，中职院校普遍存在人文素质教育缺失的现象。中职院校的德育教育其实就是将人文教育和社会教育的有效结合，提高学生的素质教育，实现学生的全面发展。因此，在中职院校开展德育教育过程中，应着重强调对学生的人文素质教育培养，提高中职学生的处世能力、办事能力以及人文能力。同时，从中职院校方面来讲，应加强对德育教育中人文素质教育的重视程度，提高教师的专业素养，优化人文素质教育手段，从而让中职学生的人文素质教育得到有效培养。

二、在中职德育教育中创设良好的人文素质教育环境

首先，在中职院校进行德育教育过程中，教师应密切关注每个学生的心理状态与发展特征，秉持“以人为本”的教育理念，创设轻松、和谐的教学环境，激发学生的学习兴趣。

其次，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，提高学生参与教学活动的参与性。让学生对社会热点问题以及国家的方针策略有效掌握，并培养学生发现问题和解决问题的能力，以及分辨是非的能力。

再次，转变传统的德育教育模式，创设情境教学模式，采用多媒体教学方法，优化教育手段。并跟据学生的实际情况制定科学合理的教学计划和教学目标，激发学生对人文知识的学习兴趣，调动德育教育的课堂教学气氛，促进学生个性发展和人文素质发展。从而有利于促进中职学生人文素质教育的全面发展，提高学生的社会竞争力。

最后，应加强中职院校的文化建设，创设良好的人文素质环境。中职院校在确保学生掌握专业知识和专业技能的同时，重视学生的人文素质培养。首先，可以通过完善图书馆建设和创设校园人文素质宣传栏，让学生在人文素质教育的大环境下学习与生活。其次，为了提高中职学生的人文素质，中职院校可以定期举办人文素质探讨与答辩等活动，不仅可以增进学生之间的感情，提升学生人文素养，还能提高学生的社会竞争实力，促进学生的全面发展。

三、丰富人文素质教育活动形式

由于中职院校的学生都是从不同地区和省份汇集而来，因此每个学生的家庭背景、文化程度、个人喜好都不同。中职院校的教师应根据学生这一特点，深入到学生群体当中，充分掌握学生的心里动态和意识形态，并制定符合学生发展的教学计划，丰富人文素质教育活动形式，从而提高学生的人文素养，提升学生对人文素质教育活动的参与性。例如，中职院校可以通过开展人文艺术欣赏展览会、人文知识答辩比赛、红军革命胜地游览以及组织博物馆参观等活动，加深学生对人文知识的认识，懂得学习人文素质教育的必要性。

四、结束语

由此可见，提高中职院校德育教育中的人文素质教育，不仅能提高学生的社會竞争实力，培养学生正确的人生观、世界观与价值观，还能促进学生的全面发展，提高学生的整体素质。因此，中职院校在传授学生专业知识和专业技能的同时，应重视对学生人文素质教育的培养。并根据现阶段中职院校德育教育中的人文素质教育存在的问题，采取有效的解决措施，完善中职院校的管理手段，创设良好的人文素质教育环境。从而提高中职学生的社会竞争力和素质教养，促进学生健康、全面地发展。

参考文献：

[1]俞华.人文素养教育融入中职德育校本课程开发的研究[J].机械职业教育，2015，（2） ：55.

[2]曹威.浅谈基于人文素养培养的中职德育校本课程开发的路径[J].职业技术，2015，（6） ：46.