美国小学生的阅读狂欢周

文 / 李小喵（美国教育漫谈）

每年的3月2日是苏斯博士（Dr.Seuss）的生日，所以美国人把它叫作Read Across America Day。美国的小学生会举办各种各样的阅读活动来纪念他，那么苏斯博士究竟是谁，为什么他这么有名？

苏斯博士（Dr.Seuss），出生于1904年3月2日，二十世纪最卓越的儿童文学家、教育学家。一生创作的48种精彩教育绘本成为西方家喻户晓的早期教育作品，全球销量2.5亿册，曾获美国图画书最高荣誉凯迪克大奖和普利策特殊贡献奖，两次获奥斯卡金像奖和艾美奖，美国教育部指定的儿童重要阅读辅导读物。

他的绘本想象力极为丰富，语言简单押韵，深受小朋友们喜爱。大家知道，如果要用非常简单又押韵的语言写出有趣的故事是一件非常困难的事情。英国杂志《经济学人》的主编就说过：Writing without pain is reading without pleasure.（写作时如果不痛苦，阅读的人就会很痛苦）。

苏斯博士在美国的地位大概跟郑渊洁在中国差不多，但我个人并不是非常喜欢他的书。虽然说语言简洁押韵有助于孩子学习，但是过分追求押韵的结果就是语言并不自然，想想那些流行歌曲的歌词。本来以为我是唯一这么想的人，直到我问我们四年级的美国同事，这礼拜有什么Dr.Seuss的活动没，她说：“I am not a big fan of him.”我激动地握住她的手说：“Me too!”因为太过于权威，所以我从来没有讲过什么。她跟我的想法一样：文字为了追求押韵而不自然。

我在美国上教师资格证课程的时候，教我们读写课的老师也说，总给孩子看这种书的结果就是，他们写出来的文章和说出来的话很不自然。其实苏斯博士的书还好，最要命的是自然拼读的那些书，比如学习短元音a的时候，他们总会念这种东西：sat on his lap and had a nap.就像小时候学手指谣一样：十只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷，九只小猴荡秋千。先不管这首儿歌细思极恐，单从语言的角度来说，日常生活中我们基本上不会说“被水淹”这种句子。外国人也一样，不会一句话里把所有短元音a的词都用到。

自然的语言也可以很简单，比如我之前推荐的《无聊的藤壶》：Barnacle Is BRRED

如果语言稍微复杂一点也没关系，毕竟绘本有很多种用法：

大人读给孩子听 Read Aloud

孩子在大人的帮助下读 Guided Reading孩子独立阅读 Independent Reading

我之前推荐的加拿大蒙施爷爷写的绘本就是很自然的绘本，虽然需要有点英文基础，但是大人可以读给孩子听，或者引导孩子阅读（3～6岁），等孩子大了再独立阅读（比如7岁以上）。不过具体要根据孩子的英文水平来调整。

不是说押韵的书不能看或者不好，是不能只看这种书。时间有限的话，首选语言自然的书，押韵的书翻翻就好。就像自然拼读可以学，但是怎么学也是个问题。国内很多教法都没有改编得适合国内的孩子，纯粹的练习发音却不知道意思。不过苏斯博士的书也不都是这样，有些还不错，比如介绍恐龙的书。

不管读什么书，阅读兴趣最重要。苏斯博士阅读周有一个好处，就是激发孩子的阅读兴趣。很多学校都会组织各种活动，比如：

星期一：戴高帽子的猫日，每个人都要戴一顶帽子来上学。

星期二：我可以闭眼读书日，穿一件有你会读的字的T恤。

星期三：绿鸡蛋和衣服日，身上要穿绿色的东西。

星期四：穿袜子的狐狸日，穿奇怪的袜子。

星期五：如果动物园归我管日：穿带动物图案的衣服。

大家每天看到彼此戴着帽子、穿着奇怪的袜子的时候，就知道今天该读什么书了。有些美国老师还会让孩子穿着疯狂的袜子来上学，顺便学习数学统计（一年级数学知识点）；有些老师会让孩子把Cats in the Hat做成劳作课作品；有些老师会把教室都布置成“苏斯博士风”。

苏斯博士风

练习题

在这样的环境中学习，不爱上阅读也很困难。不管是不是读书周，都要读书就对了。美国校园里经常能看到这种标语：

Today is a reader. Tomorrow is a leader.（今天是一个读者，明天是一个领导者。）