活动

周芳芳

[摘 要]学生学习英语的主阵地是课堂，实现英语学习目标的主要渠道是课堂活动。教师指导学生积极、有效地参与课堂活动、表演活动、竞赛活动和复述等活动来实现对英语知识的理解、领会及掌握，是丰盈英语课堂的有效渠道。

[关键词]表演；竞赛；复述；知识；能力

[中图分类号] G623.31[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2018）15-0076-01

众所周知，要想学习活动取得高效，首要前提是学生的全身心投入，只有当学生集中精力参与教学活动时，才能发挥其主观能动性。因此，教师要精心设计英语课堂教学，如组织课堂表演、竞赛和复述活动等，寓教于乐，让英语学习焕发出生命力，在活动中培养学生的听、说、读、写技能，用活动丰盈课堂，促进学生的全面发展。

一、组织表演，陶冶情操

教师要迎合学生喜欢模仿的心理，组织学生进行英语表演活动，在表演活动中把语言的输入及输出有机结合在一起，寓教于乐，熏陶学习氛围，提升课堂时效。

例如，在教学英语四年级Unit 6《At the snack bar》中的 Story time 时，本部分的学习重点是掌握交际用语“A： What would you like？ B： Id like...， please. A： Here you are. B： Thank you.”。 为了让学生掌握这些日常交际用语，教师组织学生进行表演活动——学会点菜，即让一个学生扮演饭店的服务生，另外三人分别扮演父母和孩子。在扮演过程中，学生非常投入。当学生进入角色时，教室里的欢笑声戛然而止。学生能够把角色模仿得惟妙惟肖，震撼了其他的“观众”，同时也向其他组的表演提出了挑战。学生的跃跃欲试，使英语课堂学习变得生动、活泼、真实、有效。

学生通过参与课堂表演活动，拓展了学习英语的空间。学生在表演活动中理解、感知和运用所学的英语知识，陶冶了情操，锻炼了交际能力，实现了英语的交际功能。

二、组织竞赛，激发斗志

学生有活泼好动、争强好胜的特点，教师应结合这一心理特点组织学生参与竞赛活动，用竞赛活动激发学生勇敢面对学习难题，接受挑战，从而激发他们学习英语的斗志。

例如，在教学英语三年级Unit 3《Is this your pencil？》中的 Story time时，本部分的学习重点是要掌握有关文具的词汇“schoolbag， pen，pencil， pencil case”等，以及句式“Is that your pencil？ No，it isnt./ Yes，it is.” 在学习过程中，教师可以组织学生进行朗读比赛，如小组之间的对抗比赛，男生和女生之间的朗读比赛等。接下来是个人比赛，首先教师做出示范，根据具体的实物说出单词，然后让学生自己挑选竞争对手，进行“你考我、我考你”的比赛活动。然后是小组挑战比赛，每一组学生选代表与对方形成对话交流，实现句式的操练。最后，教师根据各小组的表现评选出优胜小组和先进个人。由此可见，教师通过竞赛活动把学生的学习注意力集中了起来，高效完成了学习任务。

在英语课堂学习中，教师组织竞赛活动，让学生积极主动地参与，有利于集中学生的注意力，激活学生的思维，培养学生“胜不骄，败不馁”的心理素质，同时能够充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

三、组织复述，锻炼表达

学习英语的主要目的是能够掌握语言技能，运用英语进行交流。因此，教师可以组织故事复述活动，利用所学习的材料，做到知识和技能的衔接，让学生运用所学知识学会表达，锻炼学生的英语表达能力。

例如，在教学英语六年级Unit 1《The kings new clothes》中的 Story time时，教师带领学生听录音，分角色朗读，结合语境学习词汇，基本理解和掌握词汇的用法后，让学生整合课文信息，并利用课后read and write的练习题完成填空，让学生尝试复述课文：“A king liked new clothes， The king was foolish and he was cheated by two men. A boy laughed at him. He wasnt wearing anything in the street.”让学生在复述中巩固词汇的用法，能够锻炼语言表达能力。其他学生要认真倾听，作为观众和裁判，对复述的同学给出评价，公正地选出优胜者。复述者和裁判都会很认真、很投入地参与活动，会公平、公正地行使自己的权利，正确评价，找出其中的不足和闪光点。

在设计课堂教学活动时，教师要把学生的听、说、读、写综合技能放在首位，重视培养学生的语言综合能力，提升学生的英语语用能力。复述故事活动使学生在心理和语言发展上得到满足和开发。

总之，在英语课堂中，教师要精心设计教学活动，设计出新颖、利于维持和激发学生学习英语的兴趣的教学活动。用表演活动陶冶学生的情操，让学生享受英语语言之美；用竞赛活动激发学生勇于挑战的学习斗志；用故事复述整合知识信息，锻炼学生的语言表达能力，提升语用能力，充分发挥活动渠道的作用，豐盈英语课堂。

（责编 容 耘）