关于少年儿童图书馆开展阅读推广活动的思考

摘 要：高尔基曾说书籍是人类进步的阶梯。阅读对于任何一个国家和民族来说都是必不可缺的。书中自有黄金屋，在阅读中所获得的知识的多少往往影响着阅读者思维的高度和深度，所以培养少年儿童的阅读习惯对一个国家的发展前景有着极大的影响作用。本文就对当前许多少儿图书馆所展开的阅读推广活动的意义、在这场活动中存在的问题、该如何推动阅读推广进行了分析和探讨。

关键词：少年儿童；阅读推广活动；儿童图书馆

一、少年儿童图书馆阅读活动推广的意义

少年儿童图书馆所进行的阅读活动的推广对于社会的发展还有少儿儿童的成长都具有很大的作用。从社会发展的视角来说，少年儿童图书馆的图书推广活动推动了少年儿童的阅读的能力，在某种程度上少年儿童的理解能力和阅读能力直接影响着国家的未来发展。少年儿童图书馆所举行的阅读推广活动对于数十年后的社会发展有很大的推广作用。在少年儿童的健康成长角度，图书馆往往是儿童对于阅读兴趣的启蒙之处。人的一生中青少年时期往往是学习力和记忆力最佳的一段时期，青少年儿童拥有可塑造性[3]。在这一点上，着重的推进青少年儿童对于阅读的兴趣，让阅读慢慢形成少年儿童的生活方式，促进少年儿童的健康发展。

另外，图书馆建立的职责就是为国民阅读提供场地，促进公民阅读。所以在某种程度上来说少年儿童图书馆举办关于阅读的推广活动是履行自身社会职能的体现。

二、我國少儿阅读推广活动中存在的问题

相对于一些国外的图书馆的阅读推广活动的具有针对性、创新性、阅读的持续性等优秀特点，我国在对于少儿图书馆的阅读推广活动之中就有一些不足之处，而这些尚需完善的方面主要体现在以下几个方面：

（一）阅读推广活动缺乏体制化的品牌。

我国少年儿童图书馆的阅读推广活动举办的时间较短，准备匆忙。在进行准备工作时缺少了在全国范围内的统筹规划，阅读推广活动的进行也就很难形成一个体制化的品牌，推广的效果也就达不到本来预定的目的。根据统计数据显示我国

目前有17家儿童图书馆开展了少儿图书的阅读推广活动，但这些图书馆却缺少了互相联系，各个举办活动的图书馆相距甚远，无法把阅读推广活动的召开聚集起来，对于全国范围内儿童的阅读能力的提高形成较大的影响力。虽然有些省市曾试图举办一些全国范围内的读书活动，但是缺乏持久性很难长时间的带动儿童的阅读兴趣，提高阅读能力。还有一些少儿图书的阅读推广活动只在一些节日期间举行，比如‘六一儿童节和“世界图书日”，即兴的举办阅读推广活动，组织形式往往只是以宣传口号、读书征文等单一的宣传方式，并不能真正的带动青少年儿童投入到阅读中去。所以说，对于阅读推广活动，真正可以在全国范围内开展起来的、能够持久的举办的体制化，严谨化的阅读推广品牌的建立是刻不容缓的。

（二）阅读推广活动缺乏针对性的指导

我国现如今的阅读推广活动往往只注重于形式，缺乏对于阅读活动的科学性的指导和评估。我国的儿童图书馆在进行阅读活动推广工作时往往只注重活动的举办形式，在活动过程中只是单纯的把图书摆到儿童面前，并不安排教员来进行科学的讲解和阅读指导。并没有按照年龄段的分层来针对性的对于儿童阅读进行指导，对于青少年儿童来说还并没有完全的具备挑选最适合自身图书的能力。对于那些看不懂的或是是太过高深的书，孩子看不懂反而会阻碍对于其他书本的阅读。还有就是对于农村的孩子，少年儿童图书馆往往会采取“送书下乡”的形式，只是在形式上热闹，但对于孩子来说并无大用处。送到的书是否真正被孩子收到、孩子是否真正理解到书中所讲的知识、是否达到了期待的效果等等后续问题都无从得知，也没有一个科学的严谨的指导形式和评估标准。

（三）图书馆工作人员素质较低。

我国目前的图书馆工作人员的学历都没有明确的标准，所以这就导致了图书馆管理人员层面鱼龙混杂层次不齐。仅仅以图书管理的层面出发，有很多管理员仅仅只掌握了排录图书的技巧对于儿童文学和青少年文学的理解知识少之又少，更遑论其可以掌握与少年儿童沟通的技巧[2]。同时，各个少年儿童图书馆明显的不够重视对于员工的培训，员工是一个企业的基础组成部分，员工的素质不够少年儿童图书馆也就很难拥有良好的发展前景。

三、如何推进少儿图书馆的阅读推广活动

（一）国家方面需大力扶持

国家的决策部门应当重视培养少年儿童的阅读能力，重视少年儿童图书馆举办的阅读推广活动。中国图书馆学会阅读推广委员会是对少年儿童图书馆进行图书推广活动的主要负责机构，应该着重建立一个体制化的具有影响力的并且可以持久的进行的推广品牌。对于图书推广工作进行良好的定位，大力推进阅读推广活动的继续进行。

（二）推广方式要新颖

少年时期是最具有好奇心的时期，兴趣是孩童学习的最好的老师。在少年儿童的阅读推广过程中推广方式应当具有新意，可以吸引少年儿童的注意力。比如说利用少年儿童都喜欢的卡通形象来对于少年儿童的阅读进行引导工作。或者在阅读推广活动中添加一些游戏的因素，使得少年儿童能够热爱阅读，提升他们的阅读能力，全身心的投入到阅读中去。

（三）对于阅读推广活动要及时记录

对于阅读活动的记录方便在活动结束后对这一期活动进行评估既可以达到对于举办方的监督作用，也可以起到激励的作用。所以在阅读推广活动中一定要实时的对活动情况进行记录，在进行科学的严谨的活动评估。在以往活动评估的基础上对下一次的活动进行改进和完善。推进阅读推广活动的进程[1]。

四、总结

少年儿童图书馆在进行图书与阅读推广活动时，不能只注重于表面形式更要注重实在效果，注重活动所产生的影响。对于我国当前图书阅读推广活动来说最主要的问题无非是缺少了科学严谨的体制化的推广品牌、在活动过程中缺少针对性的指导、缺少对于图书馆工作人员的培训。针对这些问题本文提出了要在国家层面上加强对于少年儿童的阅读活动推广、创新推广方式、实时记录的策略来应对解决。希望我国的少年儿童图书馆能够融合措施、改正不足，在今后的儿童阅读推广活动中善加使用，努力提高少年儿童的阅读能力，促进少年儿童的健康发展，为我国今后的发展打下坚实基础。

参考文献

[1]数字时代大学生阅读推广[J].钟麟，崔芳，龚军.内蒙古科技与经济.2018（01）

[2]阅读推广实践中的几个误区及其应对策略[J].宋晓莉，李雪垠.山东图书馆学刊.2017（05）

[3]阅读推广实践与探索[J].杨丹蓉.四川省干部函授学院学报.2017（04）

作者简介

魏娜（1982-），女，满，湖南省长沙市，职员，助理馆员，本科，研究方向：图书情报学